飞 塔作 文 教 学 中 的 体 育 活 动 合 作 探 究 活 动 设 计 教 学 内 容 的 确 定 ： 作 文 教 学 是 小 学 语 文 教 学 中 的 一 大 难 题 ， 学 生 经 常 会 无 从 下 手 ，无 物 可 写 ， 无 事 可 述 。 如 果 教 师 可 以 给 学 生 提 供 一 些 写 作 素 材 ， 创 造一 些 情 境 ， 就 可 以 激 发 学 生 写 作 兴 趣 ， 提 高 学 生 写 作 能 力 。 让 学 生 有事 可 写 ， 从 而 降 低 写 作 难 度 。 学 习 目 标 ： 1. 从 拔 河 比 赛 中 感 受 到 点 面 结 合 这 种 写 作 方 法 的 知 识 。 2. 感 情 跨 学 科 学 习 的 乐 趣 。 3. 通 过 作 文 方 法 的 学 习 ， 培 养 学 生 对 体 育 运 动 的 兴 趣 。 学 习 对 象 ： 六 年 级 学 生 学 习 资 源 ： 点 面 结 合 的 写 作 方 法 技 术 工 具 及 应 用 策 略 ： 拔 河 比 赛 的 相 关 器 具 希 沃 课 件 教 学 过 程 ： 一 、 导 入 新 课 ： 同 学 们， 作 文 是 我们语 文 学 习 的 必修课 ， 那么在写 作 中 我们写 的 最多的 一 类文 体 是 什么？--对 ，记叙文 ，特别是 叙事 性记叙文 。我们现在写 记叙文 ， 大 多数写 自己熟悉的 生 活 ， 有 的 同 学 感 到 很顺手 ， 写 的 具 体 生 动 ， 内 容 充 实 ； 有 的 同 学 却 觉 得 无 话 可 写 ， 绞 尽 脑汁 也 只 能 三 言 两 语 ， 写 的 干 巴 乏 味 ， 空 洞 无 物 。 同 样 处 于 生 活 的 海洋 ， 面 对 同 样 的 写 作 素 材 ， 为 什 么 会 有 这 样 不 同 呢 ？ 其 实 ， 一 方 面是 因 为 你 能 否 留 心 观 察 生 活 ， 如 果 你 是 生 活 的 有 心 人 ， 能 认 真 观 察事 物 ， 你 就 有 话 可 写 ， 写 的 具 体 生 动 ； 另 一 方 面 是 因 为 你 没 有 掌 握生 动 描 写 的 写 作 方 法 ， 不 能 对 观 察 积 累 的 生 活 素 材 进 行 巧 妙 加 工 ，自 然 你 就 无 从 下 笔 。 其 实 ， 记 ...
