一 、 活 动 背 景 随 着 我 国 教 育 事 业 的 不 断 发 展 ， 小 学 科 学 教 育 作 为 基 础 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ， 越 来越 受 到 广 泛 关 注 。 为 了 提 高 小 学 科 学 教 师 的 教 学 水 平 ， 促 进 科 学 教 育 的 质 量 提 升 ，我 校 于 近 期 组 织 开 展 了 小 科 教 研 活 动 。 本 次 活 动 旨 在 通 过 集 体 备 课 、 课 堂 观 摩 、 教学 研 讨 等 形 式 ， 激 发 教 师 的 教 学 热 情 ， 提 升 教 师 的 专 业 素 养 ， 推 动 我 校 科 学 教 育 的持 续 发 展 。 二 、 活 动 目 标 1. 提 高 教 师 对 小 学 科 学 课 程 标 准 的 理 解 和 把 握 能 力 ； 2. 促 进 教 师 之 间 的 交 流 与 合 作 ， 共 同 探 讨 科 学 教 学 方 法 ； 3. 提 升 教 师 的 教 学 技 能 ， 优 化 课 堂 教 学 效 果 ； 4. 培 养 学 生 的 科 学 素 养 ， 激 发 学 生 的 科 学 兴 趣 。 三 、 活 动 内 容 1. 集 体 备 课 本 次 活 动 首 先 进 行 了 集 体 备 课 ， 由 各 年级组 分 别负责。 备 课 过 程 中， 教 师 们共 同 研读课 程 标 准 ， 分 析教 材， 针对 教 学 重 难点进 行 讨 论， 制定详细的 教 学 计划。 通 过 集体 备 课 ， 教 师 们对 教 材有了 更深入的 了 解 ， 为 后续 的 教 学 活 动 奠定了 基 础 。 2. 课 堂 观 摩 为 了 提 升 教 师 的 教 学 水 平 ， 本 次 活 动 安排了 优 秀教 师 的 课 堂 观 摩 环节。 观 摩 课 涵盖了 不 同 年级、 不 同 教 学 内 容 的 科 学 课 程 ， 教 师 们认 真 观 摩 ， 详细记 录 教 学 过 程 、 教学 方 法 以 及 学 生 的 学 习 状 态 。 观 摩 课 后， 组 织 教 师 进 行 研 讨 ， 共 同 分 析课 堂 中的 亮点与 不 足 ， 为 今 后的 教 学 提 供 借 鉴 。 3. 教 学 研 讨 在 教 学 研 讨 环节， 教 师 们围 绕 以 下 主 题 展 开 讨 论： （ 1） 如 何 激 发 ...
