新人教版部编本六年级语文下册教学计划一、学情分析本班共有 XX人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有 6 人；学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有XX人，这部分同学缺乏独立思考能力， 虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有XX位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。二、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020 年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文 17 篇，精读课文 12 篇，略读课文 5 篇。这六组教材， 每组基本由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1—— 2 篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元， 也未安排语文园地。 精读课文后有思考练习题， 略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排“阅读链接” 四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。 整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册6 个单元便安排了5 次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。 一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法， 用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示” “快乐读书吧”穿插安排，其中， “书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后， 集中安排了一组“古诗词背诵”。这 10 首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深， 适合小学生读读背背。 这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材...
