一、上课存在的主要问题：一、用多媒体较多，板书较少
二、板书粉笔字较轻，后排同学看不清楚
三、板书中画图不够规范，有待练习
四、时间掌握不够精确，容易超时
五、对学生说话、玩手机等违纪现象管理不够，或因为处理类似事件影响上课进度
六、对学生提问比较集中，经常集中在某个班，或者坐在一处的学生
七、板书编号不规范
八、板书写完后经常擦掉，不方便学生注意重点
九、偶尔重点不明确，层次不清晰
十、提问太多，影响上课节奏
十一、对学生情绪掌控不够
二、新教师上课“六忌”忌“盲”新教师上课，最大的特点就是盲，即教学无目标
主要表现为：课堂上没有明确的教学目标，没有明确的教学计划，教学比较随便，课堂教学时间把握不准，教学方法缺乏，课堂上东一榔头，西一棒子，教学无重点、难点等
新教师上课，首先要有明确的教学目标，再根据教学目标，确定教学重点，安排教学过程
其次是新教师要认真设计教学细节，让细节凸现你的教学精彩
最后，新教师上一节课，要清楚这节课教什么，学生学什么，要达到什么样的目标，用什么方法来达到等
新教师在上课前，自己一定要清楚，定位一定要准确，教学才有明确的方向
忌“慌”新教师上课没有什么经验
课堂上，新教师突出表现是“慌”，不能静下心来教学
主要表现为：课堂上丢三落四，如忘记写课题，忘记评价学生，忘记教学内容，教学环节过度生硬，有时脱节，板书错漏百出，教师用语语无伦次，遇到突发事件不知所措等
面对这种情况，新教师首先不要慌，要冷静，要沉着
在冷静中思考，寻找解决问题的方法
新教师上课切忌慌，慌中出乱，乱中出错，要调整心态，沉着应对
忌“快”新教师是理想主义者，不能只重视教学设计的执行，从而忽视了学生的个性差异，忽视了理论与实践的结合
课堂上，新教师按照设计好的教案上课，不顾学情，一上课就按照教案写的一讲到底，并且速度较快，有时连学生听都还没有听明白，教学就进入了下一环节
