下载后可任意编辑21 世纪园丁工程培训专题讲座语 文 综 合 性 学 习 何 伟 萍教育部课程教材讨论所中学语文课程教材讨论开发中心依据《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿)》精神编著的中学语文教科书，首次设置了“综合性学习单元”，在语文教材改革进展史上取得了突破性的进展，成为体现“课程标准”精神、引导语文教学改革的一大亮点。教材中的“综合性学习单元”设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。 我们学校所在的新城区是国家级 38 个课改实验区之一，04 年已经完成了一轮三年的实验。在教材实验中，我们欣喜地看到它给语文教学带来的崭新气象和勃勃生机，正如课程专家吕达先生所预言的那样，“在我国未来基础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌，但学校教育将要产生和遭遇的问题、难题也是空前的。”确实，在新一轮基础教育语文课程改革实验中，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，更是语文教学改革的难点，综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，综合性学习课的设置，对新课标下的义务教育语文教学内容来说，是一项重大改革。 在这几年的教学过程中，我们发现，综合性学习是一种新型的学习方式，其价值在于对培育学生主动求知、勇于探究、勇于创新的能力大有帮助，能为学生的终身学习打下良好的基础。语文综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。提倡综合性学习，是第八次课程改革的重要内容，也是第八次改革最亮丽的一道风景线。综合性学习课的活动是学生最喜爱的一项语文学习内容，这与活动内容的新颖开放、活动方式的灵活有着密切的关系。然而，对于老师而言，这种学习活动却是一项最难把握的内容。一些老师对综合性学习活动课的出发点提出疑问：综合性学习究竟是语文学习还是综合科目的学习?一些老师在综合性活动中没有处理好老师的引导与学生自主之间的关系，导致综合性学习课成为常规的阅读课或写作课或是学生的自由学习课。还有一些老师在教学设计上没有充分利用地区优势资源，致使活动与实际生活脱节等等。如何开展语文综合性学习？其中有许多问题亟待我们深化讨论、切实解决。 一.语文综合性学习的内涵语文综合性学习是通过以语文为主的各学科综合的学习实践活动，来加强语文课程与其他课程及与生活的联系，促进...
