学校优质、特色教育纪实 创建艺术特色学校打造优质教育品牌 拥有近十三年办学历史的实验小学，从创办的第一天起，就开始了艺术教育特色的创建，把艺术教育作为推进素质教育的切入点，致力于学生健全人格的塑造和艺术志趣的培养，为学生的幸福与诗意人生打下一个良好的基础。 十几年的探索与实践，已经形成了独具特色的“海滨教育模式”，办学经验在南山、深圳乃至南粤得到了广泛推广，学校先后四次承办 XX 市、XX 县区素质教育、特色教育及德育创新现场会，接待了四十多批来自国内外的教育考察团。2000 年，学校被教育部评为了“全国学校艺术教育工作先进单位”，这是 XX 市第一个获此殊荣的学校；2002 年，被评为省一级学校；此外，学校还先后获得“XX 市中小学器乐教学示范学校”、“XX 市教育系统先进单位”、“XX 市精神文明示范单位”、“XX 市绿色学校”、“XX 市办学效益奖”、“XX 市 XX 县区德育创新学校”等十多项荣誉称号，教育的品牌效应已初步形成。 一、用艺术改革我们的教育——艺术教育的理性思考与起步 1995 年，学校创办之初，实小人凭借自己对现代教育的理解和思考，敏锐地意识到艺术教育在全面实施素质教育中的重要意义和在人的发展中的促进作用，提出了“用艺术改革我们的教育”的办学主张，确立了“以美启真”的实验课题，倡导通过艺术的手段，启发学生掌握真知，培养真情，学做真人，让艺术教育真正为儿童的幸福人生奠基。 这一课题得到了 XX 省教科所的高度认可，很快被纳入了 XX省教育“十五”重点实验课题规划。在省市专家的指导下，课题研究不断向纵深拓展，在总课题的基础上又提出了三个子课题——以美促德、以美益智、以美健体，把艺术教育与德育、智育、体育有机结合起来，以此来促进学校工作的整体提升。 虽然确立了办学的基本方向，但实践起来仍然遇到了诸多的困难。首先是师资，作为一所普通小学，要实施面向全体学生的普及性、大众化的艺术教育，师资的缺口是可想而知的。但是，在海滨人眼里，困难没有办法多，他们一方面积极争取招调少量的艺术专业教师，另一方面他们开始实施“外引内培，双向成才”的艺教师资培训工程，在本校科任教师中物色一批有艺术兴趣和潜质的教师参加兴趣班的管理，跟学生一道参与艺术的学习和训练，实现“双向成才”，然后将一部分条件较好的教师充实到艺教师资队伍中，以解决师资的紧缺。其次是艺术教育设施设备的不足，学校只有半边楼，功能室不全，器乐...
