系 统 性 的 课 程 设 计 和 开 发 （ 一 ） 课 程 简 介 这 门 课 程 将 让 你 掌 握 如 何 通 过 有 效 的 和 可 操 作 的 培 训 课 程 设 计 流 程 ， 快 速 的 开 发 高 质量 的 培 训 课 程 。 通 过 传 授 很 多 实 用 新 颖 的 技 巧 ， 能 够 使 你 将 来 所 开 发 的 课 程 更 加 有 趣 和 互动 。 本 课 程 能 够 确 保 所 学 的 课 程 设 计 和 开 发 的 技 能 技 巧 能 够 落 地 ——迁移应用 到你 的 工作实 践中去。 课 程 特色 • 系 统 性 的 方法开 发 培 训 课 程 。 • 基于行动 学 习（ Action Learning） 和 解决问题学 习（ Problem-based learning） 的 方式。 • 以实 际问题为中心， 学 员在实 战演练的 过 程 中获取课 程 开 发 的 精髓， 从而确 保 学 员能 将所 学 知识和 技 能 迁移、应用 到实 际工作 中去。 • 讲师将 提供课 后实 时跟进辅导， 帮助您完成第一 次课 程 设 计 项目， 确 保 学 员得到技 能 转化的 支持。 课 程 目标/收益 • 掌 握 系 统 性 课 程 开 发 的 流 程 • 制定培 训 课 程 设 计 的 计 划 • 掌 握 如 何 分析目标学 员 • 掌 握 如 何 进行工作 任务分析 • 掌 握 如 何 通 过 工作 任务分析来 确 定培 训 内容 • 学 会设 计 以能 力/绩效 为基础的 学 习目标 • 能 够 设 计 用 来 评估能 力/绩效 的 考核工具 • 选择合适的 教学 方法或方法组合 • 确 定课 程 的 最佳课 程 结构和 内容 • 掌 握 如 何 科学 的 选择， 组织， 开 发 和 优化课 程 内容 • 应用 成人学 习的 特点优化课 程 内容 • 验证课 程 的 内容和 授 课 方式 • 评估课 程 的 有 效 性 • 了解课 程 开 发 人员所 需要的 核心能 力 参训 对象 • 企业大学 中的 课 程 开 发 人员及管理人员 • 培 训 经 理 和 主 管 • 未 受 过 课 程 开 发 正 规 培 训 的 培 训 师 • 有 课 程 开 发 任 务 的 各 级 经 理 或 业 务 专 家 • 其 它 与 培 训 课 程 开 发 相 关 的 人 员 课 程...
