1 《 给 教 师 的 一 百 条 建 议 》 精 华 摘 录 （ 顺 序 号 并 非 根 据 目 录 而 来 。 有 的 一 条 建 议 中 可 能 有 2、3 句名言） 1. 教 学和教 育的 技巧和艺术就在于，要使每一 个学生的 力量和可 能 性发挥出来 ，使他享受到脑力劳动中 的 成功的 乐趣。 2. 只要课堂上充满着师 生间相互体谅的 气氛，有 了一 种智力受到鼓舞的精 神，那么每一 个学生都在尽量靠自己的 努力去达到目 的 。 3. 优秀教 师 的 教 育技巧的 提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的 知识的 大海。 4. 人的 智力发展取决于良好的 阅读能 力。 5. 到了中 年 级 和高年 级 ，就出现 学业 落 后 .成绩 不良的 现 象 ，这 主 要是因为 学生在小 学的 时 候 ，没 有 把 基 础 知识牢 固 地保 持在记 忆 里 ，达到牢 记 终 生的程 度 。 6. 在自己的 实 际 工 作 中 始 终 把 握 住 两 套 教 学大纲 ： 第 一 套 大纲 是指 学生必 须 熟 记 和保 持在记 忆 里 的 材 料 ； 第 二 套 大纲 是指 课外 阅读和其 他的 资 料 来 源 。 7. 减 轻 学生的 脑力劳动最 有 效 的 手 段 就是扩 大他们的 阅读范 围 。 8. 只有 当 知识成为 精 神生活 的 因 素 ，占 据 人的 思 想 ，激 发人的 兴 趣时 ，才 能 称 之为 知识。 9. 教 给 学生能 借 助 已 有 的 知识去获 取知识，这 是最 高的 教 学技巧之所 在。 10. 如 果 学生在脑力劳动中 对 抽 象 真 理 的 识记 是以深 入 思 考 事 实 为 基础 的 ，如 果 他不是死 背 式 地识记 ，那么他在算 术应 用 题 里 所 看 到的 就不是一 大堆 数 字 ，而 是各 个数 量之间的 相互依 存 关 系 。 11. 有 经 验 的 教 师 们，在第 一 次 教 新 教 材 的 课上，总 是力求 看 到： 学生是怎 样 独 立 地完 成作 业 的 。 2 12. 思 考 的 意 思 是 什 么 呢 ?就 是 学 生 对 所 感 知 的 东 西 要 想 一 想 ， 检 查 一 下他 理 解 得 是 否 正 确 ， 并 且 尝 试 把 所 获 得 的 知 识 运 用 于 实 践 。 13. 思 考 知 识 时 的 脑 力 ...
