全科医学教学课程设计的出发点是D D
社区中的个人和家庭健康问题，社区健康问题或人群问题 2
社区卫生服务实践了生物、心理、社会医学模式对卫生服务的影响，表现为"五个扩大"
其中之一是 B B
从院内服务扩大到院外服务 3
社区诊断中收集资料的方法不包括 D D
案例研究法 4
社区诊断确定社区的主要健康问题的方法不包括 C C
找出影响社区居民健康的主要因素 5
全科医疗工作质量的复杂性不表现在 D D
质量控制的过程复杂 6
关于预防医学的定义说法不正确的是D D
最终目的是维护和促进个体和人群的健康水平 7
不符合全科医疗质量管理指导思想的是 B B
质量为主 8
选择质量评价指标应注重指标的 A A
科学性、可行性、可操作性和可比性 9
加强质量管理的关键是 A A
加强全科医疗服务机构的各级各类人员的质量意识 10
全科医疗服务管理水平不断提高的标志是 C C
积极推行和扩大标准化管理 11
全科医疗是一种 A A
社区服务性质的医疗服务 12
现代家庭结构类型的变化趋势是 A A
核心家庭增加 13
就 全科医学的服务范 围 而 言 ，它 A A
涵 盖 个人、家庭与 社区 14
全科医生应诊中的主要任 务不包括 C C
定期 提供 预防性服务 15
全科医疗服务是 B B
对个人和家庭提供 连 续 性、综 合性卫生保 健的医学专 业 16
家系 图 的目的是 A A
对家庭背 景 和潜 在的健康问题作出总 结 17
全科医生开 放 式问诊的引 导是 B B
没 有 明 确的对象 和目的 18
当 处 于有 学龄 前 儿 童 期 时 ，家庭的重要课题是 D D
父 母 的角 色 功 能 与 技 巧 19
下列不属于家庭内资源的是 C C
文化资源 20
全科医学是 B B
建立于20世纪60年代的基层医疗专业学科 21
医疗活动的核心内容是 D D
