s s 调 研 《 化 学 教 育 》 、 《 化 学 教 学 》 、 《 中 学 化 学 教 学 参 考 》 等 核 心 期 刊 关 于 该主 题 的 教 学 研 究 论 文 加 以 自 学 。 答 题 内 容 ： 化 学 教 育 科 学 研 究 方 法 导 论 第 一 章 ： 科 学 教 育 研 究 方 法 概 述 第 一 节 ： 教 育 科 学 研 究 和 研 究 方 法 一 、 教 育 研 究 与 科 学 教 育 研 究 方 法 教 育 研 究 ： 组 成 三 个 基 本 要 素 ： 客 观 事 实 、 科 学 理 论 和 方 法 技 术 执 行 着 解 释 、 预 测 和 控 制 功 能 科 学 教 育 研 究 方 法 特 点 ： Q 研 究 目 的 在 于 探 索 化 学 教 育 规 律 ， 以 解 决 重 要 的 化 学 教 育 理 论 和 实 践为 导 向 Q 要 有 科 学 假 设 和 对 研 究 问 题 的 陈 述 ，研 究 问 题 要 有 明 确 的 目 标 和 可 供 检 查 的 指 标 Q 有 科学 的 研 究 设 计 ， 准 确 系 统 的 观 察 记 录 和 分 析 ， 并 收 集 可 靠 的 数 据 强 调 方 法 的 科 学 性 ,创 造 性 第 二 节 ： 科 学 教 育 研 究 方 法 的 分 类 一 、 四 种 研 究 水 平 直 觉 经 验水 平 探 索 原因水 平 ， 迁移推广水 平 ， 理 论 研 究 水 平 二 、 科 学 教 育 研 究 方 法 的 基 本 类 型 （一 ）按研 究 目 的 、 功 能 和 作用分 @基 础研 究 ： 发展完善理 论 @应用研 究 ： 用于 应用和 检 验理 论 ， 评价它在 解 决 教 育 实 际问 题 的 作用。@发展研 究 @评价研 究 @预 测 研 究 （二 ）按研 究 方 法 分 历史研 究 ， 描述 研 究 ， 相关 与 比较研 究 ， 实 验研 究 ， 理 论 研 究 第 二 章 科 学 教 育 研 究 的 过程（选择 课 题 ， 制 定 研 究 计 划 ， 收 集 资 料 ， 整 理 资 料 ， 材 料 的 分 析 ，研 究 报 告 的 撰 写 ） 第 一 节 化 学 教 育 研 究 课 题 的 选择 （课 题 选择 的 意 义 ， 一 个 好 的 研 究 课 题 应有 的 特...
