小 学 低 年 级 学 生 生 活 自 理 能 力 的 培 养 研 究 课 题 阶 段 性 总 结 第 一 篇 ： 小 学 低 年 级 学 生 生 活 自 理 能 力 的 培 养 研 究 课 题 阶 段 性 总 结 小 学 低 年 级 学 生 生 活 自 理 能 力 的 培 养 研 究 课 题 阶 段 性 总 结 一 、 课 题 提 出 的 背 景 ： 一 滴 水 能 折 射 出 太 阳 的 光 辉 ， 一 件 小 事 能 反 映 出 一 个 人 的 素 质
生 活 自 理 能 力 ： 是 指 孩 子 在 日 常 生 活 中 照 料 自 己 生 活 的 自 我 服 务 性 劳动 的 能 力
简 单 的 说 就 是 自 我 服 务 ， 自 己 照 顾 自 己 ， 它 是 一 个 人 应 该具 备 的 最 基 本 的 生 活 技 能
生 活 自 理 能 力 包 括 — — 自 己 穿 脱 衣 服 、 鞋袜 、 收 拾 整 理 衣 服 、 独 立 进 餐 、 自 己 洗 脸 和 洗 脚 ， 鞋 带 松 了 要 自 己 系 ，下 雨 了 要 自 己 打 伞 ， 平 时 自 己 背 书 包 上 学 ， 自 己 整 理 书 包 ， 会 保 管 自己 的 学 习 用 品 ， 天 气 热 了 知 道 脱 衣 服 ， 天 气 冷 了 知 道 自 己 加 衣 服 ， 有自 我 保 护 的 意 识和 能 力 等等
著名教育家陈鹤琴先生 提 出 “凡是 儿童自 己 能 做的 ， 应 当让他自 己 做”
而我 接手的 一 年 级 学 生 他们的 年 龄比较小 ， 只不过是 一 群 6 或 7 岁的 娃娃， 他们有 的 不会 系 鞋 带 儿， 有的 不会 整 理 书 包 ， 有 的 不会 帮妈妈做家务 ， 甚至有 的 同学 连大衣 的 拉链都不会 拉„„因 此 ， 我 在 这 学 期 的
