七 下 生 物 教 研 工 作 计 划 5 篇 七 下 生 物 教 研 工 作 计 划 【 篇 1】 一 、 指 导 思 想 以 深 化 基 础 教 育 课 程 改 革 为 中 心 ， 切 实 履 行 研 究 、 指 导 和 服 务 职 能 。 认 真 研究 课 程 功 能 、 课 程 结 构 、 课 程 内 容 、 课 程 实 施 、 课 程 评 价 和 课 程 管 理 。 以 学 生 生物 学 科 核 心 素 养 的 提 升 为 目 标 ， 以 教 与 学 方 式 的 转 变 为 主 攻 方 向 ， 以 课 程 实 施 中的 主 要 问 题 为 突 破 口 ， 探 索 生 物 课 程 教 育 教 学 规 律 ， 创 新 教 研 方 式 ， 促 进 生 物 教师 的 专 业 发 展 ， 提 高 全 区 中 学 生 物 教 学 的 质 量 和 效 益 ， 服 务 全 区 教 育 的 内 涵 发 展和 质 量 提 升 。 二 、 工 作 重 点 1、 深 度 推 进 课 程 改 革 ， 提 升 课 程 实 施 水 平 。 (1)推 进 课 程 建 设 ， 提 升 课 程 领 导 力 。 基 于 生 物 课 程 实 施 的 规 范 化 ， 促 进 课程 实 施 的 创 造 性 ， 引 导 各 校 生 物 教 研 组 根 据 自 身 发 展 实 际 ， 重 点 围 绕 国 家课 程 的校 本化 实 施 和 校 本课 程 的 开发 与 实 施 ， 整合各 类课 程 资源， 设 计 符合学 校 、 教 师和 学 生 发 展 的 课 程 方 案。 (2)创 设 条件， 开展 专 家讲座、 学 术沙龙、 公开课 观摩与 评 价 、 案例点 评 、联校 合作 等多元化 的 研 训活动， 提 高 研 训活动的 针对性 和 有效 性 ， 引 导 中 学 生 物教 师 开展 课 程 整合、 学 科 核 心 素 养 、 学 科 关键 能 力 等专 题 的 学 习 与 研 究 ， 不 断 提升 教 书 育 人 的 能 力 。 (3)立 足 课 堂 ， 以 生 物 学 科 核 心 素 养 提 升 研 究 为 重 点 ， 开展 多种 形 式 的 课 堂教 学 研 讨 活动。 引 导 教 师 进 一 步 加 深 对生 物 课 程 价 值 取 向 的 专 业 理 解 ， 研 究 教 学中 的 问 题 ， 改...
