龙 源 期 刊 网 项 目 学 习 在 小 学 综 合 实 践 学 科 中 的 应 用 研 究 作 者 ： 宋 杰 来 源 ： 《 考 试 与 评 价 》 2018 年 第 04 期 【 【 摘 要 】 小 学 综 合 实 践 课 程 作 为 一 种 较 新 的 课 程 活 动 ， 与 一 般 的 学 科 课 程 学 习 有 着 很大 的 不 同 。 在 小 学 的 教 学 过 程 中 如 何 推 动 综 合 实 践 学 科 的 发 展 成 了 重 点 被 关 注 的 问 题 。 而 项 目学 习 作 为 一 种 以 活 动 为 主 的 教 学 模 式 就 被 提 了 出 来 ， 项 目 学 习 和 综 合 实 践 学 科 有 着 较 大 的 联 系和 密 切 的 关 系 。 本 文 就 将 针 对 小 学 综 合 实 践 过 程 中 的 项 目 学 习 的 运 用 研 究 进 行 探 讨 。 【 关 键 词 】 项 目 学 习 小 学 综 合 实 践 学 科 应 用 研 究 小 学 的 综 合 实 践 学 科 是 一 门 需 要 学 生 高 度 自 觉 、 自 主 学 习 的 课 程 ， 在 进 行 小 学 的 综 合 实 践研 究 过 程 中 ， 教 师 需 要 从 多 个 不 同 的 角 度 出 发 进 行 考 虑 和 反 思 ， 寻 找 更 加 适 合 小 学 生 的 综 合 课程 学 习 方 法 。 小 学 综 合 课 程 的 教 学 能 够 很 好 地 提 高 学 生 自 主 学 习 的 能 力， 让他们从 小 养成 独立思 考 的 习 惯， 这与 传统的 封闭式 的 教 学 管理是 大 不 相同 的 ， 因此目 前在 许多 学 校对 于这门 课 程的 开展 都不 是 特别顺利， 也出 现了 较 多 的 问 题 。 本 篇文 章将 通 过 研 究 项 目 学 习 来 对 小 学 综 合 实践 学 科 的 教 学 进 行 探 讨 研 究 。 一 、 项 目 学 习 在 小 学 综 合 课 程 教 学 中 的 优 势 项 目 教 学 法 最 早 是 从 国 外 流 传过 来 的 ， 最 早 是 在 美 国 的 教 育 领 域 出 现的 ， 随 着 时 代 的 发 展和 进 步 ， 我 国 的 项 目 研 究 活 动 也变 得 越 来 越 频 繁 ， 通 过 项...
