教 育 戏 剧 在 小 学 科 学 教 学 中 的 实 践 与 研究 摘 要 ： 教 育 戏 剧 在 科 学 课 堂 上 的 重 点 在 于 学 生 参 与 ， 从 感 受 中 领 略 知 识 的 意蕴 ， 从 相 互 交 流 中 发 现 可 能 性 ， 创 造 新 意 义 。 在 小 学 科 学 的 课 堂 上 进 行 教 育 戏 剧 ，可 以 同 时 吸 纳 游 戏 、 绘 画 、 音 乐 、 演 讲 、 肢 体 等 多 种 模 式 ， 没 有 限 制 ， 开 放 的 课堂 ， 以 学 生 为 中 心 ， 这 样 的 课 堂 可 以 极 大 的 调 动 并 触 发 学 生 的 感 受 力 ， 故 事 构 建的 语 境 应 用 于 科 学 的 无 限 探 索 ， 都 在 无 形 中 培 育 着 学 生 的 共 情 能 力 。 感 受 力 、 共情 能 力 、 开 放 的 心 态 有 助 于 学 生 更 好 的 调 节 自 己 的 情 绪 ， 去 面 对 问 题 。 通 过 教 育戏 剧 ， 学 生 在 科 学 课 堂 上 可 以 轻 松 愉 快 的 氛 围 中 获 取知 识 ， 对 于 学 生 的 社会性 发展、 语 言能 力 发 展以 及创 造 力 发 展都 有 极 其重 要 的 意 义 。 关键词： 小 学 科 学 ；教 学 ；教 育 戏 剧 引言： 教 育 戏 剧 不仅限 于 舞台上 的 表演 艺术， 而是指运用 戏 剧 这 种 方式 ， 但不以 之为 目的 教 育 活动 。 在 教 育 戏 剧 中 ， 强调 的 是参 与 者的 戏 剧 感 受 、 体 验、 表达、 创造 的 过 程 ， 在 感 受 中 体 会角 色 在 人 生 中 的 意 义 ， 以 及通 过 戏 剧 表演 这 一 形 式 学 习相 关的 知 识 ， 对 人 的 全 面 发 展具 有 重 要 意 义 。 教 育 戏 剧 应 用 在 小 学 科 学 课 堂 上 将会以 启 迪 学 生 的 智 慧 、 反 省 自 我 、 感 受 人 生 、 认 识 世 界 为 主 要 教 育 目的 。 一 、 教 育 戏 剧 在 课 堂 教 学 的 现 状 教 育 戏 剧 作 为 非 专 业 人 员 的 普 适 性 教 育 ， 自 20 世 纪 90 年 代 引进 到 中 国 大陆 ， 经 过 20 年 的 实...
