教 师 职 业 发 展 分 析 及 规 划 （ 9 篇 ） 教 师 个 人 专 业 发 展 规 划 篇 一 随 着 新 课 改 理 念 的 不 断 提 升 ， 对 教 师 的 理 论 素 养 、 个 人 素 质 及 教 育 教 学 观 念 提 出 了 更高 更 新 的 要 求 。 作 为 一 名 教 师 ， 我 们 要 与 新 课 改 同 行 ， 适 应 新 课 程 要 求 ， 更 新 观 念 ， 转 变 角色 ， 学 习 掌 握 新 的 专 业 知 识 和 技 能 ， 做 学 习 型 的 教 师 ， 使 自 己 成 为 适 应 时 代 发 展 ， 符 合 高 品位 要 求 的 教 育 者 。 鉴 于 自 身 情 况 ， 特 制 定 个 人 专 业 五 年 发 展 规 划 ， 为 自 己 今 后 的 发 展 指 明 方向 。 一 、 自 我 分 析 优 势 分 析 ： 1、 我 能 热 爱 教 育 事 业 ， 工 作 认 真 踏 实 ， 乐 于 从 事 教 学 科 研 2、 现 有 的 课 堂 教 学 实 践 经 验 ， 能 够 胜 任 各 年 级 的 数 学 教 学 工 作 ， 能 配 合 学 校 做 好各 项工 作 。 容易接受新 事 物和 新 观 点， 具备一 定 的 的 教 育 科 研 能 力。 3、 能 够 运用现 代 信息技 术， 并灵活有 效地为 教 学 服务。 4、 能 正确处理 和 同 事 、 家长、 学 生之间的 关系 。 剖 析 不 足 ： 1、 对 于 现 在 课 堂 教 学 有 些 茫 然 ， 尤 其 是 新 课 标 下 的 教 育 教 学 实 践 当 中 还 显 得 不 熟 练 ，操 作 时 会 走 老 路 子 。 2、 对 待 学 生或 者 工 作 有 时 有 点急 功 近 利 ， 对 待 学 生耐 心 还 不 够 。 3、 在 教 学 研 究 中 虎 头 蛇 尾 ， 主 要 是 惰 于 动 笔 ， 不 善 于 总 结 和 整 理 。 二 、 个 人 专 业 发 展 规 划 目 标 第 一 年 （ 20__--20__年 ） 1、 认 真 学 习 新 的 教 育 理 念 ， 提 高 自 身 素 质 ， 形 成 职 业 道 德 高 尚 ， 教 育 教 学 行 为 规 范 ；专 业 知 识 扎 实 ， 文 化 背 景 知 识 丰 富 ， 具备实 施 素 质...
