1文字设计课程教案第一章概论教学目的：从字体设计的基本概念及其时代性的演变与发展，到今天字体设计的范围、目的与方向进行一个综合性的论述。教学课时：课时教学内容：一、字体设计的基本概念在今天的平面设计范围里，我们所谈论的“字体”问题，毫无疑问是指如何解决文字在设计中的形态、安排与把控的问题。它涉及对字体与字号的选择，对字型的创造，对字与字、字与图的组合与安排，包括对它们之间的大小、疏密、空间、布局、色彩等关系，甚至包括采用何种表现手法的决策。二、本课程学习内容根据字体设计在现代平面设计中的直接需求，本门课程应该学习如下内容：“认字”——了解字体发展史，认识常用字体，并了解它们的个性与属性。对这些字体特征与特质的把握，以及对它们的选用及合理使用都是今天设计师必须掌握的知识。“造字”——对文字形态的创造能力的训练。）对真正意义上的字的“体”的创造，如“宋体”、“黑体”、“幼圆”等风格不一的字体创造；）对一些如标志、刊头、广告语、品名等单个或几个文字的组合进行创造与设计，即字体塑造。“用字”——对文字的实际应用能力的训练，即使用文字的能力。针对具体的设计需求，如何做出对文字在“字体”上的选择？如何决定文字的大小？安排字与字、字与图之间的排列、组合以及空间、布局、色彩等关系？寻找最佳的视觉表现手法，等等。三、字体设计的历史发展与风格变迁（一）汉字简史我国的字体设计产生于商代及周初铀器铭文中的图形文字，至今已有多年的历史。汉字经过了多年的变化，其演变过程是：甲骨文 f 金文 f 小篆 f 隶书 f 楷书 f 行书（商）（周）（秦）（汉）（魏晋）草书以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”商朝的甲骨文距今约多年的历史。商代统治者用龟甲兽骨占卜吉凶，又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。金文是铜器铭文，又称钟鼎文。由于铜器的制作大多有纪念价值，因此刻写者2也较用心，比较起甲骨文，金文就像是装饰体。西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十...
