普通高中学生综合素质评价的设计摘要： 普通高中学生综合素质评价是新一轮高考招生工作的重要依据，评价量表要精心设计、科学规范，评价才能公平公正。关键词： 高中学生综合素质评价档案袋研究性学习根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35 号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二 [2014]11 号）等文件精神，新一轮高考招生将按照“两‘依据’一‘参考’”﹙两“依据”：依据高考和高中学业水平考试成绩；一“参考”：参考综合素质评价﹚的模式进行多元录取。因此普通高中学生综合素质评价是新一轮高考招生工作的重要依据，建立健全普通高中学生综合素质评价是高中学校义不容辞的责任。根据我校多年对普通高中学生综合素质评价的经验，结合新一轮高考招生制度的改革，谈谈普通高中学生综合素质评价的设计。一、认真学习，领会文件《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确指出：综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》明确指出：综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价， 有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式； 有利于促进评价方式改革， 转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。因此，新一轮考试招生制度的改革将推动新一轮课程的改革，普通高中学生综合素质评价将有利于学校全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质，有利于创新人才的培养。二、精心设计，科学规范1、普通高中学生综合素质评价的基本原则《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》明确指出：坚持方向性，引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德； 坚持指导性，把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步；坚持客观性， 如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价；坚持公正性，严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明。根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，学校具体实施评价的过程中应遵循的原则：①以客观事...
