专业景观设计工作室策划书一、 目的二、 工作室运行管理方法三、 工作室岗位设置及工作流程四、 图纸成果五、 工作条件六、 预期效果
专业一、目的园林工程技术专业是实践性很强的专业，要求学生既要掌握相应的设计理论，又要有一定的设计实践经验， 具有较强的动手操作能力，能够熟练地利用手绘、 计算机辅助设计等手段， 综合各个课程知识能力，设计出合理、美观、实用的作品
景观工作室应运而生， 工作室的成立可以增强各个课程之间的联系，完成课程间的综合应用训练，在工作室同学们作为一个团队，相互帮助，相互合作，团结一致，每位同学都是工作室的主人，能最大程度的调动学生积极性， 在整个大专业内营造良好的学习氛围
同时达到国家对职业教育大力倡导的“零距离”就业模式，提前了解工作流程，不仅为毕业设计提供了有力支撑，也使学生“能力更强、专业更专”，为以后的职业发展提供了坚实的基础，是培养适应市场需求、解决学生就业与社会适应能力的有效途径
二、工作室运行管理办法1、成员产生工作室成立之后，面向园林工程技术专业和园艺技术专业开放，采用学生自愿报名， 然后参加面试的模式产生
老师面试大三的学生，大三的学生面试大二学生， 大二的学生面试大一学生
进入工作室之后，有一个月的试用期，在这个期间了解工作流程，了解自己的兴趣所在，了解适合的岗位，决定是否留在工作室
2、管理模式工作室由学生自主管理， 选举产生正副负责人， 以及各部负责人，
专业日常任务布置及完成均有负责人组织，遇到技术问题由工作室指导老师指导，指导老师以企业设计师身份参与管理并指导学生，学生以准员工的身份参与实际设计过程
强调自立、自主的教育精神和自我学习的过程，在开放的环境、开放氛围中学生分工合作共同完成一套图纸
同时强调纪律、 道德等职业素养， 如果无特殊原因违纪懈怠的视为自动退出
作为工作室成员要有主人翁精神，平时应以工作室工作为
