《谁不说我家乡好》活动方案 适用年级：五年级 活动背景： “谁不说我家乡好”是人教版五年级上册的活动主题。 每个人都热爱自己的家乡，我国人民对家乡的执着和热情尤为浓烈，固有“落叶归根”“寻根问祖”，家乡成为所有中华儿女的情结。提到自己的家乡，我们都会由衷地感谢和幸福。 近几年，我们能真真切切地感受到了家乡的变化，她的繁荣与昌盛。于是，心中便油然而生一种想法，让我的学生走出校园，走入社会，去实践调查、采访，去感受家乡的美好，以增强热爱家乡、报效祖国的责任感与历史使命感，也以此作为向祖国母亲的国庆献礼。 活动目标： 1 、 通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家乡环境的优美、文化的高雅。从而激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2 、 通过小组活动的组织方式 ，培 养 同学们的合 作意 识 和能力 ；掌 握 与人沟 通、交 流 、合 作的技 巧 ，使学生在 积 极 的参 与中学会做 人、学会学习 、学会生活、学会创 造 。 3 、 让学生在 具 体 的实践中，形 成必 要 的分 析 、处 理 和整 合 信 息的能力 ，培 养 学生探 究 式 学习 的能力 。 活动重 难 点 ： 收集、分析、整合与利用信息的能力。 活动流程： 第一阶段：活动准备阶段 活动目的：对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有方向感，更富有成效。 1 、 全面了解学生对家乡的了解程度。 2、 在此基础上确定主题，同时确立四个子课题： ① 家乡特产组 ② 家乡风貌组 ③ 文化艺术组 ④名人故事组 3 、 学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。 4 、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。 第二阶段：活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式进行调查采访。在活动中获得有关风景、历史、人文的知识，感受家乡的美好。 指导要点： 1 、学习运用一些调查方法：问卷、访问。 2 、教师和学生一起亲自实践体验未来家乡的美。 第三阶段：总结交流阶段 目标：各小组能够 对收集的资 料 进行总结、整理 、归 纳 、筛 选、反 思 ，为 正 式汇 报 做 准备； 学会 自主选择切 合实际 的方式进行展 示 ；通过展示交流能对自己和同学作出客观评价；通过活动激发热爱家乡的思想感情。 指导要点： 1 、指导学生整理活动资料的方法 2 、学习书写导...
