送教上门工作总结各位读友大家好
你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章
若为比翼双飞鸟，定是人间有情人
若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟
送教上门工作总结总结一一、探求送教上门的课程模式这是一群暂时不能适应学校生活的智障孩子
他们的教育该怎么进行
我们送教的课堂上应该教什么
针对他们的残疾程度，我们该设置一些什么课程
课程是教学的主要内容，教学目标能否实现，主要要看课程设置是否合适
我认为要把中重度智力残疾学生的教育训练内容分为生活适应、活动训练和实用语数三个方面
1、在日常生活中教学
走进孩子家，看到孩子熟悉的东西，就是我们的教学内容
比如，杨子轩在看电视，我们就会教孩子学说词语“电视”，同时教他开关电视机
2、在强化训练中康复
中重度弱智儿童的教学，简单的教学内容都是要反复练习、不断强化才能完成的
应该说，对于中重度智障儿童来说，每一个教学方法都是一个康复训练的过程
比如，教孩子开口发音就是语言康复;教孩子写字画画，就是训练他们的精细动作，认知能力……二、探索送教上门的教学方法对于重度弱智儿童的教育教学，要采用什么样的方法，要因人因地制宜，根据所教育对象的不同方法也不同
教师只有根据弱智学生的心理特点，缺陷情况，教育原则，运用恰当的教育方法，才能有效地完成教育训练目标
在实际的教学中，我们经常采用以下教学组织形式：1、严格个精选公文范文 12精选公文范文训，把握课堂命脉
中重度弱智学生大都伴有多重障碍，我们让学生个别进行操作练习，一对一的训练，效果更好
要循序渐进，小步子，多练习，多实地操作
还要矫正学生的不当行为，巩固正确行为
2、精心游戏设计，增强学习兴趣
游戏是学生喜欢的活动，也是很有效地学习方式比如体育游戏“听铃声走走”，学生听铃声走一走，跟着老师念“听铃声，走一走，找位子，坐下来”
在游戏中培养学生的服从意识和良好的行为习惯，对中重度智障儿童的社
