实用精品文献资料分享《最喜欢的水果》《最喜欢的水果》教学目标：1、激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。教学重点：体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。教学难点：激发学生参与统计活动的兴趣， 培养学生初步的统计意识。教具准备：水果贴图，统计图和统计表等教学过程：（一) 问题导入我们班里准备开联欢会， 咱们要买一些水果给同学们吃，你们都喜欢吃什么水果呀 ?哪种水果买得多一些呢 ? ( 二) 探索新知1、学生动手那咱们就自己动手挑一挑。 每个桌面上都有一个信封， 那里面有不同实用精品文献资料分享的水果图片， 现在请你们打开信封， 每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和小朋友们看一看。2、开动脑筋，探索新知我们怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?（把喜欢吃苹果的同学排成一行，喜欢吃橘子的排成一行）。我们就按这种方法来试一试， 喜欢吃苹果的同学站在第一行，喜欢吃橘子的同学站在第二行， 喜欢吃香蕉的同学站在第三行，喜欢吃梨的同学站在第四行。3、动手实际操作（师巡视。 ）提示学生数的时候应该一个一个地数，不多数一个，也就是不重复，还要注意别漏数，现在每行第一名同学数一数你们组的人数。4、学生汇报结果咱班小朋友可真棒，这么快就帮老师解决了问题，分组站排是一种调查方法，还有没有其他方法来调查呢? 5、小组合作，相互交流。6、小组汇报结果（让喜欢吃苹果的同学举手，数一数有几个人，再让喜欢吃橘子的同学举手，数一数） 。7、还可以用符号表示呀！这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试，现在每组小组长为调查员， 负责带领小组的同学选一种调查方法，去调查喜实用精品文献资料分享欢吃各种水果的人数， 2 号同学把你们各组调查的结果记录下来。（三）巩固新知1、动手操作老师在每组桌面上放一张表格，根据调查表， 把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学，将苹果贴在这个格里，喜欢吃梨的将梨贴在这个格里⋯⋯注意一个小格里只能贴一个水果，开始吧! 2、全班交流在全班同学的共同努力下， 我们完成了这幅图， 看图你们知道了什么 ?（喜欢吃 ( 苹果) 的人最多，喜欢吃 ( 橘子) 的人最少。）3、...
