小学数学教师个人工作方案一、指导思想以“以人为本，文化关心〞为教学理念，遵循数学课程标准的要求，着力进行“自主合作、静思能群〞课题的研究和实践，构建适合学生思维能力培养和综合素质提升的六年级数学课堂教学模式，增进对数学的理解和学好数学的信心，培养学生的创新思想和实践能力，使学生在情感态度和一般能力方面都得到充分开展。二、课程目标1、转变学生学习方式目标。充分利用学习指要，指导学生利用在家时间和自习课时间充分自学，做到独立学习、静心思考，把学生自学与组长和教师的检查、评价有机结合，不断提高学生自学能力。在课上采用“兵交兵〞“兵强兵〞“兵练兵〞方式，到达一对一、一对红。群学要做到有的放矢，要内容明确，组织到位，全员参与，增强群学的实效性。在展示上，做到双色、身正、字工、声亮、脱稿、背板，做到重点展示，全员参与，师生互动。2、情感、态度与价值观：〔1〕培养学生善于倾听的良好习惯，于听中思考， 对于倾听投入的小组要酌情加分。〔2〕在学习过程中， 鼓励学生积极提出问题， 实现有效的生生互动。〔3〕无论课上、课下，都要适时培养学生合作意识和能力，使学生在合作交流中共同提高。〔4〕鼓励学生结合重点问题进行讨论和评价，使知识愈辩愈清，使在伙伴评价中不断提高。3、知识与技能目标。〔1〕使学生认识圆柱和圆锥的特征，认识它们的展开图； 能准确的计算圆柱外表积和体积以及圆锥体积的计算方法。〔2〕使学生理解比例的意义和根本性质，会看比例尺， 通过具体问题认识成正比例、反比例的量，能找出生活中成正比例、反比例的实例。〔3〕使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，会看和初步绘制简单的统计图。〔4〕使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，提高综合运用所学数学知识，解决简单的实际问题的能力。〔5〕通过观察、操作、分析和推理，感受圆柱和圆锥的特征，探索并掌握圆柱外表积和体积以及圆锥体积的计算方法。〔6〕感受身边的比例尺和生活中正比例和反比例的知识，走进生活学比例。〔7〕根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效的表示数据。〔8〕能够对小学阶段所学知识进行系统的整理和复习，感受数学知识间的相互联系，逐步形成知识网络，培养学生的分析、类比、总结和概括能力。三、方法措施1、我的课堂我做主。 必须树立学生是课堂主人的理念，无论哪个学习环节无比组织学生充分参与，教师的职责只是组织、 引领与合...
