道德与法治培训心得体会4 篇 小学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人
新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标
在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程
对此，本人结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会： 第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件
作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解 学生的知识水平 和心理动 态，更 重 要的是要钻 研 新课程标准，设 计 好适 合学生实际情况 的教学方 法
只 有这 样 才 能激 发 学生学习 兴 趣，增 进 师生情感交融 ，实现 促 进 学生自主 、合作、探 究 的教学目标，从 而 更 好地完 成思想品德课重 教学的任 务 ，使思想品德课成为最受学生欢迎 的课程
第二 ，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系
课堂教学中，教师和学生是统 一的整 体，是课堂教学的主 体部 分
从 人格 意 义 上 说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程
把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人
教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力
第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性
教学形式单一，时间
