课题 小岛 课型 略读课文 授课 时间 1 课时 教学 目标 1. 了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。 2. 抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。 3. 陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。 教学 重点 品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。 教学 难点 领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、审视课题，导入新课。 1.质疑课题（出示课件 2） 同学们，看到课题，你有什么疑问？ 学生质疑： 本文中的岛为什么称为“小岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛） 课文为什么以“小岛”为课题？（课文讲了一件发生在小岛上的事） 【设计意图：从质疑课题入手，导入新课，有利于激发学生兴趣，引发学生探究文本的意愿。】 2.南海简介（出示课件3） 我国陆地面积约960 万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350 万平方公里。 今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事。 （板书课题：小岛）学生齐读课题。 二、初读感知，理清脉落 自学提示(出示课件4) 1．自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。 2．检查预习情况： （1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学习生字词的方法） （2）认读词语 出示课件2：瞒 域 艇 矛盾 哼 喉咙 勺 搅 舀 3．课文讲述了一件什么事? （出示课件6） 学生交流。 【设计意图：在学习课文之前先带领学生认识本文的生字词，以便学生们更好地阅读课文。】 三、细读品味，感悟理解 指导学生自学课文。 1．自学第1 自然段。（出示课件7） 出示课件4：你从第1 自然段捕捉了哪些信息？（小岛树少、草少、土少——环境恶劣；有军队驻守） （板书：驻守小岛 环境恶劣） 2. 抓重点词句仔细研读第2—35 自然段。（出示课件8） （1）快速浏览 2—35 自然段。 课文2—35 自然段主要写了什么？ （主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情） （板书：将军登岛视察 战士热爱海岛） 小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你是怎么知道的？ （将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。） （板书：关心战士 不搞特殊 不给海岛添麻烦） 【设计意图：在阅...
