课题 小岛 课型 略读课文 授课 时间 1 课时 教学 目标 1
了解课文的主要内容
引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情
抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质
陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情
教学 重点 品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质
教学 难点 领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法
教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、审视课题，导入新课
质疑课题（出示课件 2） 同学们，看到课题，你有什么疑问
学生质疑： 本文中的岛为什么称为“小岛”
（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛） 课文为什么以“小岛”为课题
（课文讲了一件发生在小岛上的事） 【设计意图：从质疑课题入手，导入新课，有利于激发学生兴趣，引发学生探究文本的意愿
南海简介（出示课件3） 我国陆地面积约960 万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350 万平方公里
今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事
（板书课题：小岛）学生齐读课题
二、初读感知，理清脉落 自学提示(出示课件4) 1．自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍
2．检查预习情况： （1）学生读、讲生字词
（要求学生介绍自己学习生字词的方法） （2）认读词语 出示课件2：瞒 域 艇 矛盾 哼 喉咙 勺 搅 舀 3．课文讲述了一件什么事
（出示课件6） 学生交流
【设计意图：在学习课文之前先带领学生认识本文的生字词，以便学生们更好地阅读课文
】 三、细读品味，感悟理解 指导学生自学课文
1．自学第1 自然段
（出示课件7） 出示课件4：你从第1 自然段捕捉了哪些信息
（小岛树少、草少、土少——环境恶劣；有军队驻守） （板书：驻守小岛 环境恶
