部编版六年级上册语文《语文园地六》教学设计 教学目标： 1.学生结合所学诗词交流学习古诗词的好方法。 2.学会抓住关键字词把握文章的主要观点。 3.学会阅读非连续性文本，读懂文字，提炼关键信息。 4.了解“五行、五谷、五音、五彩”指代的内容。 重点难点： 1.运用一些方法去理解古诗词的含义、欣赏诗歌的美。 2.阅读时要抓住关键字词和关键信息。 3.了解一些中国古代文化常识，感受传统文化的博大精深。 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标： 1.结合本单元所学的诗歌，交流理解古诗词、欣赏古诗词的好方法。 2.理解一些古代含有数字的特指名词，如“五行、五谷、五音、五彩”。 教学重难点： 1.掌握理解古诗词、欣赏古诗词的方法。 2.了解一些中国古代文化常识，感受传统文化的博大精深。 教学过程： 一、交流平台 1.玩游戏：诗词大串烧。 过渡：这一学期，我们已经学了不少古诗词了，如果算上语文园地中的古诗，我们一共学习了9 首古诗词。大家能说出这些诗词的题目吗？（学生一边说，教师一边板书题名。）那么大家都会背了吗？我们现在就来一起玩一个诗词大串烧游戏，看看大家能否把它们准确、流利地背诵下来。 游戏规则：教室第一排的某位同学选择一首诗，念出诗名，再背诵出第一句。坐在正后方的同学接龙背诵下一句，坐在正方后的同学依次接龙。一首诗背完，可以再选择另一首诗。背不出来的同学可以用“过”，以示跳过。哪一组跳过的次数最少，背诵的诗句最多，哪一组就获胜。 预设：以游戏的形式热身，让大家感受诗词的魅力，很好地进入本课的学习。 2.学生阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。 （1）请学生概括其中提到的几种方法，并结合已学过的诗词说一说。 ①借助注释和工具书理解字词。 明确：古典诗词中的字词比较凝练，许多字词在现代汉语中已经少用，所以结合注释或通过查古汉语字典等途径来疏通字义是很有必要的。比如《西江月•夜 行 黄 沙 道 中》 中“旧 时 茅 店 社 林 边”一句，“茅 店 ”是什 么？“社 林 ”又是什 么？如果不结合注释，我们是不理解的。 ② 通过想 象 去 体会有画 面 感的诗句，边读边想 边体会。 预设：此 方法我们在第一单 元 的学习中运 用较多，比如《六 月二 十 七 日 望湖 楼 醉 书》 一诗中充 满 了奇 丽 的想 象 ，在诵读的过程 中，如果我们也 展 开 想 象便能在脑海中浮...
