1让爱与感恩同行——小学家校共育工作方案一、指导思想家校共育是现代中一个重要组成部分，为贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10 号）、《家庭教育指导大纲》、《大连市教育局关于进一步加强家庭教育工作的实施意见》（大教〔2017〕135 号）、《中共大连市委办公厅印发＜关于加强家庭家教家风建设的意见＞的通知》（大委办发〔2017〕19 号）等文件精神，进一步完善家庭、学校、社会“三结合”育人网络，促进学生身心健康快乐成长
积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，不断加强学校与家庭之间联系力度，形成教育合力，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力
二、家庭教育问卷调查分析1、家长文化层次不均衡，本科大专学历的占比一半，另有 20%的家长仅为基础教育学历——初中以下，令人堪忧
令人惊喜的是家长中研究生学历的家长正在增加，一年级达到 9 人
在年级横向比较，三年级的家长文化层次最低，初中以下学历的占比 35%，研究生学历家长为 0
2、父母作为第一监护人有义务承担孩子的教育
父母同时负责孩子教育的占比不足一半，45%，母亲负责的占比 39%，学校有 15 个孩子由老辈负责教育，占比4
这 15 个孩子在六个学年中都有占比，给老师提了醒，要多关心这些没有父母陪伴的孩子的生活学习状况
3、家长对孩子学习的期望程度较高，有 70%的家长期望孩子各门功课良好或优秀，有 30%家长觉得孩子尽力就好，无施加压力
由于家长对孩子期望高，因此有 90%的家长对于孩子的学习会感到焦虑
这说明期望高低与焦虑程度呈正相关
仍然有 30 名家长采取放任和无所谓的态度，占比 9%
随着孩子年级的升高，家长对孩子学习的期望值呈上升态势，说明家长越来越重视孩子的学业
4、家长对孩子学习的焦虑程度
我们通过数据发现，家长的焦虑程度与对孩2子的期望程度呈正相
