1/7初中劳动与技术教育中传统工艺传承与创新教育的展望和未来人才的需求，呼唤具有工匠精神的劳动者的培养。面对当今中国制造业一部分产品的质量粗糙和便捷消费品流行等现状，国家需要加快培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者。初中劳动与技术课程的性质就是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，发展学生的创造力，迫切需要工匠精神的引领和坚持。这与传统工艺中体现出来的精神素养不谋而合。传统工艺是人类社会发展的技艺结晶，信息化时代遭受到严重的技术冲击。人类社会由手工业时代发展到智能化时代，机器人取代了人类劳动，很多传统的手工艺品被大规模机器批量制造，千年传统工艺面临失传的境地。现代技术工艺的兴起与教育模式的变革，席卷了教育各层面。当我们被眼花缭乱的教育现代信息技术包围时，回过头来再看看初中劳动与技术教育在传统工艺的课程设置，一些人质疑：技术已2/7经机械化、自动化、数字化了，还需要学习古老的传统工艺吗？初中劳动与技术教育面临着传统与现代技术教育的新思考：初中劳动与技术教育如何审视传统工艺的传承？一、传统工艺的现实价值第一，传统工艺具有文化价值。传统工艺是人类用手工形式造物的文化，最初是生活需要，然后是装饰需要，再就是精神需要，它对一个民族的形成和文化的形成具有重要的意义，它既是生存文化的基础，也是生活文化的再现。如制陶工艺，从泥块挖掘，到浸水淘汰手工炼泥，到制坯成型，再到装饰烧结，都是用手工工艺完成的。我们看到的不是传统工艺制作的流程，而是隐藏在其背后的文化底蕴和巨大的文化价值和民族文化自豪感。第二，传统工艺具有经济价值。传统工艺在相当大的程度上彰显了特定民族地区独特的自然环境、已有的民族传统文化和風格迥异的生活习惯和风俗。由传统工艺带动了民族手工艺品、地方特色美食和3/7民族艺术作品，通过传统工艺与旅游产业的结合，使传统工艺得以继承和发展，带来巨大的经济价值。具有中国文化元素的手工制品，在海外展览、对外文化贸易中广受欢迎，展现着我国优秀传统文化的强大影响力和生命力。第三，传统文化具有科学价值。传统工艺属于技术范畴的手工技术，一些精确巧妙的技术工艺显现出现代人无法超越的生命力。如榫卯结构建筑中千年不倒的山西应县木塔，从结构力学的理论来看，木塔的结构具有科学研究价值，榫卯结构刚柔结合，有着巨大的耗能作用，这种耗能减震作用的设计，超过现在建筑学的科技水平。因此，现代技...
