《有话好好说——修改病句》教学设计教学背景:平时学生的造句与写作中发现学生的句子存在不少语病,而且在刚结束的语文单元的测试中,其中一道修改病句的题目, 两小题的病句,错误率竟然是 90%,为此,特设计这次“修改病句” 专题练习。学习目标:1、辨析病句类型及其修改方法。2、使句子表情达意,词通句顺。教学过程:一、谈话激趣,导入新课。1、谈话:同学们,我们都知道如果人生病了,就要看医生、吃药,把病治好。那么,你们知道在我们平时说话、写作当中,有些句子也会生病吗?句子生病了,要怎样做?(板书:修改病句)2、明确什么是“病句”。什么是病句?所谓“病句”,是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。(投影或课件)3、交待学习任务。在刚结束的单元的测试中, 我做了一个统计, 其中修改病句这一题目的错误率竟然是90%,如何能更准确的修改病句,今天老师和大家进一步来研究练习一下, 希望以后的学习中能做到——有话好好说。( 补充板书:有话好好说——)二、回顾修改符号。1、同学们,我们以前做过的 “修改病句” 的题目,有时要求我们 “修改后抄正在原句下面的横线上” ,有时是要求我们 “在原句上修改” 。如果“在原句上修改”,就必须使用到什么呀?(修改符号)2、回顾修改符号。(板书一下)添加符号删除符号颠倒符号改换符号三、回顾修改病句的步骤1、修改一个病句的步骤:读一读:读懂句子,理清内容。找一找:找出病因,要有根据。改一改:动笔修改,保留原意。查一查:改后检查,通顺流利。小结:也就是说首先要“诊断病因”,然后用修改符号将句子表达明白无误,也就是要——对症下药(板书)这样病句就修改好了,但在修改的过程中应注意一个很重要的问题那就是?——不改原意(板书)比如:一走进西湖公园,就看到公园里飘扬的彩旗,嘹亮的歌声。这个句子要是删除后一部分, 语法上没有问题了, 可行吗?——改变了原意,因为整个句子要从两个方面来表现公园。三、总结归纳病句的病因及修改方法。(一)总结归纳病句的病因类型修改病句的关键一步是找病因,那么在在我们平时接触到的病句中一般有那几种病因呢?我们一起来会诊总结一下:读一读,找一找找出病因,用上适当的修改符号进行修改。(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(2)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。(3)因为老舍爱养花,而且养了很多花。(4)这本书对我很感兴趣。(5)我估计他今天一...