一、单选题(本大题 2 0 小题，每小题 2 分，共 5 8 分〉 (2014 下，1)儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。 A 循序渐进 B 有针对性 C 因材施教 D 抓关键期 答：B (2014 下，2)“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家()。 A 洛克 B 康德 C 杜威 D 培根 答：C (2014 下，3)小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()。 A 班主任工作职责 B 班主任自身素质 C 班级学生的质量 D 对班级学生的了解 答：D (2014 下，4)“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。 A 陶冶教育 B 榜样示范 C 实际锻炼 D 品德评价 答：A (2014 下，5)小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这说明教育对文化具有()。 A 继承功能 B 传递功能 C 选择功能 D 创造功能 答：C (2014 下，6)根据 1993 年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()。 A 校长负责制 B 党支部领导下的校长负责制 C 书记负责制 D 教职工代表大会制 答：A (2014 下，7)在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是()。 A 大声呼救 B 让学生就地打滚 C 跑开取水 D 用手拍打学生衣服上的火焰 答：B (2014 下，8)根据过度学习的研究，如果小学生读四边后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵()。 A2 遍 B4 遍 C6 遍 D8 遍 答：A (2014 下，9)张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()。 A 分合法 B 清单法 C 试误法 D 头脑风暴法 答：D (2014 下，10)根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。 A 极高 B 偏高 C 中等 D 偏低 答：B (2014 下，11)有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是()。 A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C 消退抑制 D 双向抑制 答：A (2014 下，12)妈妈要求小华必须完成作业后才能看动画片，这种做法符合()。 A 负强化原则 B 替代强化原则 C 自我强化原...
