心得体会：创先争优活动谨防“体内循环”注意到一个问题：创先争优活动中，一些单位内部热火朝天、气势十足，领导绞尽脑汁费劲琢磨，宣传标语四处悬挂，创建口号张贴在墙，党员干部纷纷拉开唯旗是举的架势，憋着劲争先进。可与此形成鲜明对比的是，群众并不“买账”：或是根本不知道有创先争优这回事；或是反应冷淡，一副与己无关，高高挂起的神情；或是你“创”你的优，我走我的路，大路朝天、各不相干；或是偶尔停步围观，拍手起哄瞧“热闹”。为什么会有这种反差。恐怕关键在于缺少创先争优的“群众标准”。缺少“群众标准”，创先争优就会出次品。活动再出彩，如果缺乏群众认同感和需求度，也只能是党员干部的“内循环”；偏离了群众满意的价值取向，也就改变不了沦为一场“秀”的命运。缺少评价标准，创先争优就像一场比赛缺少了临场裁判。支部先进不先进、党员优秀不优秀，谁说了算。是上级部门“鉴定”，还是领导班子打分，抑或是干部党员“自卖自夸”。都不确切。真正有权力评价的是群众。支部、党员的战斗堡垒、先锋模范作用是否发挥到位，群众是最公正的裁判。就创先争优活动而言，其“群众标准”至少包含四项要素。要看群众参与内容多少。缺少群众的广泛参与，任何教育活动都是空中楼台，“群众标准”也只能沦为一句空话。群众参与的多少，从根本上决定着“群众标准”的成色。创先争优从一开始就要瞄准群众满意这一目标，在调动群众参与积极性上做艰苦细致的工作，从活动一开始就要设计好群众参与的“路线图”，在活动安排上为群众参与留有余地，树立鼓励支持群众参与的导向；要发之于上、启之于下，专门组织理论辅导、巡回宣讲、事迹报告等活动，使群众真正了解活动、支持活动，积极参与到活动中去。如此，才能赋予活动以旺盛的生命力。要看群众意见征求多少。“自瞽者乐言己之长”，闭目塞听，如瞽如聋，听不到群众真实的声音，创先争优活动就会像一条行驶在没有航标的河流上的夜航船，找不到正确的行进方向。群众意见是开展工作的原动力，惟以民意司南，创先争优这艘船才能驶向科学发展彼岸。只有全方位、全过程掌握民意需求，第1页共2页才能根据群众意见不断校正方向，找到着力点和正确方向。创先争优活动从头到尾都要坚持察民情、听民声，走到基层中去，走到群众身边，问政于民、问计于民、问需于民，详细了解群众所忧所思所盼所求；要多种渠道、多种方式征求意见，不只是征求专家学者意见，更要倾听民间原汁原味的声音；要敢于直面群众揭短，想方设法邀请群众表达意见、建言献策。要看群众监督兑现多少。缺少了群众监督，创先争优活动就犹如天马行空、来去“自由”。群众监督是各种监督的“母体”，即使督导检查再多、再频繁，也不如把群众充分发动起来监督便捷有效。群众监督权力兑现的多少，决定着其他监督的落实程度。创先争优活动给予群众监督的权力，就相当于让群众手中握有裁判权，使群众说了算，口头提醒、亮黄牌，乃至把掉队“运动员”红牌罚出场外。要敢于、乐于、善于为群众监督提供便利条件，对群众，要认真对待，而不是麻木不仁；要虚心采纳，而不是束之高阁；要认真分析整改，而不是敷衍塞责。要看群众问题解决多少。创先争优活动旨在推动学习实践活动向深度和广度发展。而要真正达到“党员干部受教育、人民群众得实惠、科学发展上水平”的目的，就要对群众反映的问题，立说立行，马上解决，对应该解决而受客观条件限制一时解决不了的，要向群众作出说明，逐步解决；对情况复杂，单靠一个部门单位和地方无法解决的，要综合治理，做一以件件有回音、事事有着落，切实排除事关经济社会科学发展的明显障碍，把群众最关心、最直接、最现实的利益问题、群众迫切希望办而有希望办好的实事科学合理地办好办实，如此，才真正做到回应李源潮“回应群众的期待和需求”的要求。第2页共2页
