中学综合素质重点梳理 （一）教师的职业理念 1.教育观 （1）核心：教育目的 （2）是人们对教育所持的看法。 （3）受社会政治，经济制度；受人们对教育要素不同观点的影响。 2.素质教育观的内涵 （1）以提高国民素质为根本宗旨。 （2）面向全体学生的教育 （3）促进学生全面发展的教育 （4）促进学生个体发展的教育 （5）以培养创新精神和实践能力为核心的教育 3.素质教育的特征 全体性；基础性；发展性；全面性；未来性；科学性；终身性； 素质教育的要求：德育为先 ；能力为重 ；全面发展 4.素质教育的目标与要求 素质教育的目标 素质教育的要求 1.促进学生身体发展，心理成熟化 1.面向全体 2.造就平等的公民 2.促进学生全面发展 3.培养个体生存能力和基本素质 3.促进学生创新能力和实践能力的培养 4.培养学生自我学习的习惯，爱好，能力 4.促进学生生动，活泼，主动的发展 5.培养学生法律意识，科学精神和态度 5.着眼于学生终身的可持续发展 5.学校教育中开展素质教育的途径和方法 （1）深化教育改革，为实施素质教育创造条件（两基） （2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍。 1.更新教师的教育观念 2.提高教师的师德修养 3.强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理。 （3）将教育目的落实到教学中 （4）教学内容与生活实际紧密结合 （5）调动学生的主动性和积极性 6.以人为本（核心）的学生观 （1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能；是属于发展过程中的人；学生的身心发展有规律性。 （2）学生是处于个体身心发展最迅速时期的人。学生的发展具有可能性和可塑性；学生个体的发展依赖个体与环境的相互作用。 （3）学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。 （4）学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异。 （5）学生是具有独立意义的人。学生是独立的主体，是学习的主体。是责权主体。 7.为什么人要全面发展？（基本内容） （1）人的发展与社会生活条件紧密联系； （2）旧时代的分工导致人的片面发展； （3）机器大工业生产提供了人全面发展的基础和可能； （4）社会主义制度是人的全面发展的社会条件； （5）人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合； 8.教育公正—教育机会均等；入学机会均等；教育过程中机会均等 （1）促进全体学生的共同发展要以教育均等为基本原 （2）有差异...
