1/8转变差生的几点心得一. 信任还需要严格要求。作为一名教师对学生的尊重信任不是姑息迁就,也不是放任自流,一定要与严格要求相结合。教师要为学生制定学习目标,明确学习任务,让他们通过努力达得目标,持之以恒,坚持不懈,到时会体会到成功的愉悦的。二. 关心学生的心理需求。小学生的年龄小,他们在学习上有一定压力,但不一定有自觉性,认识不一定到位,所以改正学生的不良习惯是很重要的,因为学习成绩提高了,学习的自信心就有了,学习的兴趣自然来了,这将使他们可持续性地发展。在整个教育教学的过程中,我从教三十年来没有批评没有辱骂过学生,而是耐心细致地做思想工作,关心他们的心理需求,满足他们积极向上的要求和欲望,这为后来的意外转变打下心理基础。三•靠集体的力量转变差生。他班集体中,我努力营造一种人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系,让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议,形成积极向上的、丰富的人生态度与情感。饶艳红、祝庆庆同学,他们感到老师是关照他的,同学是信任他的,集体是温暖的,同学之间是相互帮助的,相互爱护的。在这样的集体中学习,积极性提高了,潜力发挥出来了的。因此课堂上才有这样良好地表现,成绩才有显著进步。今年一学年度,我们三年级班的饶艳红和祝庆庆,由于父母在外地打工跟爷爷奶奶生活,爷爷奶奶的溺爱使他们缺乏家庭教育,一度造成他们的学习成绩偏差。针对这种情况,老师不放弃,对他们耐心的教育,细心辅导班级同学之间的帮助,第二学期的成绩都有了明显的提高。总之,通过耐心的教育,差生是可以转变。郭士香2010 年 6 月 30转变单差生的几点心得我这里所指的“单差生”是指学习成绩较差,不包含品德较差或两者兼而有之的“双差生”。如何转化差生,不是一个简略的数学问题,而是一个复杂的系统工程。不仅要从教师的思维方法和情绪投入方面着手,而且要从学生学习的兴趣、良好的学习方法和习惯的造就等方面加以训练。2/8端正教导思想教师应端正教导教学的领导思想,使吸收教导的学生都能得到雷同的教导“待遇”。对所有学生不能人为地贴上低能和没盼望的标签,更不能把他们分成个什么三六九等的,而应当一视同仁地看待每一位学生。再说评价一个教师,不能仅仅看他的排名是否在先,也不能看他是否造就了多少尖子学生,而应看他在转化差生方面所取得的成绩是否突出。只有这样,...