青杠实验小学幼儿园教研活动现场记录时间： 2007年12月26日地点：小二班主持人：陈光群记录人：陈光群参加人：阎华、杨红霞、江映霞、刘老师；青山小学分管领导1名，教师 1名；来凤小学分管领导 1名、教师 2名；鹿鸣小学分管领导 1名，教师 1名；中兴小学分管领导 1名，教师 2名；青杠实验小学幼儿园分管领导1名，园长 1名，教师 14名。主要内容：一、主持人介绍本次活动开展的背景，本次教研的目的、要求，引出教研议题。主持人发言：“以园为本教研制度建设 ”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高， 从而有效促进幼儿和教师的共同发展。我园自申报园本教研工程成功以来， 努力以行动研究为主要研究方法，以教研过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，通过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互动”。师幼互动主要表现为以幼儿为主体， 教师为主导。 其形式有很多种： 有自上而下的互动——师幼互动； 有自下而上的互动——幼师互动；有平行互动——幼幼互动； 有师幼与环境的互动；有师幼与教案材料的互动；有师幼与教案情境的互动等。那到底什么样的互动才是有效的呢？这又回到了我们的开头，所有的互动其实都是为幼儿的学习服务的，让幼儿学好了，学会了，学高兴了，在学中有了新的发现、新的思维闪光点， 那我们就认为幼儿的主体地位得到了承认、教师的主导地位没有越位，这样的师幼互动就是有效的。二、听执教老师说课下面，我们先听一听胡琴老师简单的说一下课，给我们介绍一下她准备在这堂课上使用什么样的教案方法和教案手段来达到有效的师幼互动。胡琴老师说课（内容附后）。三、观摩现场活动《小兔子的亮石头》。四、执教教师课后反思。1、主持人发言：请执教老师介绍她在本次教育活动中是通过哪些教案手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。以及活动后的反思及困惑。2、胡琴老师反思（内容附后）。五、主持人根据执教老师的反思及困惑进行小结式发言，并根据相关问题提出质疑，引导参研教师推进讨论，以期更好地实现有效的师幼互动。主持人发言：胡琴老师反思得很深刻、 很到位。在她的反思以及课堂活动当中凸显出几个问题值得大家注意：1、教案环节过渡是否符合幼儿的思维方式，能不能激发幼儿参与下一个环节的情绪？2、教师的教案语言是否精炼、生动有趣，...
