歌曲《箫》教学反思在专家歌曲《箫》一课中，有学生把“箫”看作是“笛子”，第一次试教时我无视对学生的对的引导，就直接引入下一种环节；通过调节后，我用实物展示和课件结合的办法，让学生对箫有了直观的理解，很容易就能区别箫和笛子的不同了。在整节课上，都以音乐的美感来感染学生，培养学生自主学习的主动性。 1、播放音乐学生聆听，学生能学会其中的哪一句，哪句较难唱的，让学生提出来，请其它学生、老师协助,这样的做法调动了学生的主观能动性. 2、通过体验不同情绪的音乐，培养学生独立的感受与见解，以激励式教学的恰当应用，增强了孩子们的自信心，使他们在较好的学习氛围中学习歌曲。 3、以合作的形式培养了同窗之间的协助力，增进了同窗之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。 4、学生通过多次聆听歌曲，普遍都会唱一点，但仍有同窗在唱歌的时侯，旋律没有较好的掌握。歌词三、四句容易记错。在歌曲的第六句旋律上采用了听唱、画旋律线的办法来协助教学。 有的学生的气息不是很连贯，但节奏非常稳，表情丰富，给其它学生树立了好楷模。课后我好好思考了一下，受学生的启发，反思这一环节的教学，教学不能单单从教师的构想出发，而课前对学生的理解、教学过程的预见、教学内容的充足准备是非常的重要的。
