《延安》教学设计教学目的1、知识与技能：学习并掌握本课的生字新词。2、过程与办法：以学生为主体，引导学生自读文本，通过文本想象作者所描绘的画面美，从而感受到作者对延安对领袖的无比热爱。3、情感、态度价值观：体会作者对延安对领袖的无比热爱，激励学生发扬自力更生、艰辛奋斗的延安精神。教学重点理解革命圣地延安以及当年毛主席在延安生活的情景。教学难点感受文章中的思想感情。教学学时1 学时。教学过程一、介绍延安，导入新课。1、教师板书“延安”：延安位于陕西北部，是中国革命的圣地，是中华民族的发祥地，它在中国当代史上占有特殊的地位。2、引导学生反馈收集到的资料：通过课前资料的收集，你们对延安有其它的补充介绍吗？（激励学生自由讲话）3、今天我们就随着作者杜鹏程一起走进革命岁月中的延安，走进我们的伟大革命领袖毛泽东。二、提纲导路，学生自读1、教师出示自读提纲，学生自读课文。（1）学习并掌握本课的生字新词，把课文读准读通顺。（2）边读课文边想象画面。（4）画出文中你喜欢的句子，有感情地读一读2、学生按规定自读。3、集体反馈，检查字词。（1）教师出示生字灯片，指名读。特别是“滨、粱、窜”的读音。（2）出示词语，多个形式读。四季常青、庄重美丽、万古不朽、丰衣足食、山清水秀、青山绿水、朴实优美、广阔深刻、万丈高楼。4、指名分段读课文，检查学生的读通状况。三、大胆想象，感受画面美1、激发：同窗们，这篇课文就像一首小诗，充满着诗情画意。相信你们刚刚读文的时候，脑海里已经呈现出许许多多美丽的画面。能用自己的语言来描述一下吗？2、学生大胆描绘自己想象到的画面。教师适宜评价，引导：你是从文中哪些语句想象出这样的画面的？把这些语句读一读。评议。小结：延安的景物延安的人3、学生自由感情朗诵。四、总结全文，体会感情。1、同窗们理解了延安景色的美妙，也理解了延安人民生活的情景以及党中央和毛主席在延安坚持革命工作的情景，你们有什么感想呢？讨论：作者写本文的目的是要体现一种什么样的感情？延安精神终究是什么呢？（自力更生、艰辛奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。）五、课后作业1、从课文中摘抄自己喜欢的词语和句子。2、有感情地再次读读课文。
