2016 年“互联网+教师专业发展” 工程实施方案 为进一步提升中小学教师专业素质，根据《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》（国发〔2015〕40 号）等文件精神，结合我省中小学（含幼儿园，下同）教师培训工作总体安排，在总结我省教师全员远程研修经验基础上，经研究，制定2016 年“互联网+教师专业发展”工程（简称“工程”，下同）实施方案。 一、工程目标 以推进中小学教师自主专业发展为目标，以中小学教师全员参与的“一师一优课、一课一名师”活动（简称“优课”，下同）为主线，开发丰富的菜单式课程资源，满足教师个性化自主选学需要，组织全省中小学教师完成每年不少于36 学时的网络研修。建设自主、开放的教师个人空间和专题工作坊，完善“优课”各级专家团队指导机制，建立以工作坊为纽带、以志愿者为主体的常态化研修指导机制，推动我省网络研修与校本研修整合，完善我省中小学教师专业发展支持服务体系。 二、课程设置 课程设置包括必修课和选修课。 （一）高中、初中和小学学段。 1.必修课（22 学时）： —— 国家级“优课”课例学习专题（４学时），各学段、各学科教师深入学习 2 节国家级“优课”课例及专家团队围绕教学设计、信息技术应用等对每一课例进行的点评。 —— 有效观评课的方法与技术（2 学时）。 —— 学科课例点评专题（12 学时），研修平台为每位教师随机推送4 个市级“优课”课例，进行观评，提交观课报告。 —— 教育政策与法律法规专题（4 学时），包括《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》两门课程。 2.选修课（不少于14 学时）：开设班级管理、中国传统文化、学生心理健康教育、信息技术支持的教学环节优化、微课程的设计与应用、教师艺术修养等 6 个专题，每个专题包含若干门课程，6 个专题共开发不少于200 学时的选修课程，参训教师自主选修不少于14 学时。 围绕上述课程, 中小学要组织开展校本研修,推动学习成果在教育教学中的有效应用。教师要按照“优课”的内容要求上好研究课，参加晒课、观课、评课、研课活动。 （二）幼儿园学段。 根据我省中小学教师信息技术应用能力提升工程总体规划，幼儿园学段以“信息技术促进幼儿学习与发展”为主题，结合实际应用案例，透析信息技术在教育教学活动设计、儿童发展、教师成长和家园共育中的应用。必修和选修课程合计不少于54 学时。幼儿园学段课程与选课要求一览表见附件 1。 三、参...
