1 新教科版三年级科学上册教学计划 （2017—2018 学年度第一学期） 一、课标要求 1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。 2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。 3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。 二、学情分析 1 整体学习状况： 三年级共有四 个班 级，学生 140 多 名 ，学生普 遍 的特 点 是 比 较 活泼 ，思 维较 活跃 ，好 奇 心较 强 。女 生普 遍 比 男 生遵 守 课堂 纪 律 ，但 男 生普 遍 比 女 生爱 动手 ，爱 发言 。通 过 教师 观察，该 班 级的学生对科学课的知识掌 握 程度差 异 较 大，部分学生动手 实 验的能力不 强 。本学期，需 要在科学课堂 常 规 养成，科学学习兴趣，动手 实 验操 作 等方面加 强 教学，获得进步。 2、已 有知识、经 验： 学生由 于 各种条 件 的限 制 ，科学常 识极为 缺 乏 ，科学探究能力也 较 弱 。家2 长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教材分析 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高 低 ，探究的水平 有高 低 。本册教材侧 重的技 能：观察、描 述 、记 录 、简 单 实验、测 量 、维 恩 图 比 较 、分类 、交 流 和表达 等。 《 植物》 单 元 解 读 ：这 是学生学习科学课的...
