教 师 通 过 继 续 教 育 方 面 的 培 训 学 习 ， 能 有 效 地 抓 好 教 育 教 学 和 提 高 自 身 业 务 水 平 ， 下 面给 大 家 分 享 中 小 学 教 师 继 续 教 育 培 训 心 得 体 会 ， 一 起 来 看 看 吧 ！ 我 参 加 了 县 研 训 中 心 举 行 的 中 小 学 教 师 培 训 活 动 。 通 过 这 次 培 训 学 习 ， 我 积 极 学 习 ， 认真 作 笔 记 ， 学 到 了 许 多 理 论 知 识 ， 使 自 己 的 教 学 业 务 和 自 身 素 养 得 到 了 提 升 。 一 、 培 训 学 习 使 我 更 新 了 观 念 听 了 王 校 长 的 精 彩 讲 座 后 ， 让 我 拓 宽 了 教 学 的 思 路 ， 对 语 文 课 程 有 了 一 个 全 新 的 见 解 。我 深 深 体 会 到 一 位 老 师 不 单 单 是 教 书 ， 传 授 知 识 ， 还 得 教 育 学 生 怎 样 做 人 。 教 师 在 教 学 过 程中 ， 要 更 新 教 学 理 念 和 教 学 思 路 ， 努 力 提 高 自 己 的 课 堂 教 学 水 平 ， 让 教 学 活 动 变得 有 效 。 二、 学 以致用， 在 实践反思 中 提 高 教 学 水 平 在 培 训 中 倾听 了 专家 的 讲 座 ， 迸发出了 许 多 新 的 火花。 我 们作 为教 师 在 课 堂 上要 更 多 引导学 生 参 与， 真 正发挥学 生 的 主体 性。 教 师 的 讲 授 应少而精 ， 多 引导学 生 读， 让 学 生 把掌握的 知 识 学 熟学 透。 作 为一 名一 线的 教 师 ， 要 努 力 提 高 自 己 的 专业 知 识 和 责任感， 勇于一 边学习 一 边实践， 把所学 的 所悟的 运用到 教 学 实践中 ， 在 自 己 日常的 课 堂 教 学 中 认 真 检验。 把教学 实践与理 论 指导结合起 来 ， 应用教 学 实践检验所学 的 理 论 的 科学 性。 从而加 深 对 理 论 的 理解 ， 促进教 学 活 动 的 成长 。 三、 教 师 要 乐于合作 、 善于合作 参 加 培 训 后 ， 让 我 懂得 教 师 的 工作 需要 竞争， 更 需要 合作 。 竞争促进了 教 育 发展， 为教育 增 了 活 力 。 教...
