基 于 项 ⽬的 学 习 ( 研 究 性 学 习 两 种 形 式 之 ⼀) 学 术 界 ⼀般 认 为 研 究 性 学 习 的 形 式 主 要 有 两 种 : ⼀种 是 基 于 问 题 的 学 习 , ⼀种 是 基 于 项 ⽬的 学 习 。 也 有 ⼈⽤问 题 化 学 习 和 项 ⽬化 学 习 来 描 述 , 并 把 问 题 作 为 研 究 的 起 点 和 主 线 , 通 过问 题 促 进 学 习 者 综 合 应 ⽤各 种 知 识 并 开 展 探 究 思 考 。 在 前 ⾯的 相 关 模 块 中 , 我 们 已 经 涉 及 了与 问 题 化 学 习 相 关 的 诸 多 内 容 , 并 且 在 本 模 块 中 运 ⽤MiniQuest进 ⾏“研 究 性 学 习 ”探 究 活 动时 , 已 经 体 现 了 问 题 化 学 习 的 思 想 , 因 此 , 这 ⾥不 再 展 开 探 讨 问 题 化 学 习 。 下 ⾯着 重 介 绍 基于 项 ⽬的 研 究 性 学 习 。 1. 基 于 项 ⽬的 学 习 的 含 义项 ⽬⼀般 是 指 在 特 定 的 时 间 内 , 为 了 实 现 与 现 实 相 关 联 的 特 定 ⽬标 , 把 需 要 解 决 的 问 题 分 解为 ⼀系 列 相 互 联 系 的 任 务 , 以 便 群 体 间 可以 相 互 合 作 , 并 有 效组织和 利⽤相 关 资源, 从⽽创造出特 定 产品或提供服务 , 包括物质产品、创意、简报、发明或建议等多 种 形 式 。 把 项 ⽬应⽤于 教学 领 域 , 则 形 成 了 基 于 项 ⽬的 学 习 ⽅式 。所 谓 基 于 项 ⽬的 学 习 , 就 是 学 习 者 围 绕 某 ⼀个 具 体 的 学 习 项 ⽬, ⽴⾜于 开 发⼀个 产品或⼀项创造, 充 分 选 择 和 利⽤最 优 化 的 学 习 资源, 在 实 践 体 验 、内 化 吸 收 、探 索 创新 中 获 得 较 为 完整 ⽽具 体 的 知 识 , 形 成 专 门 的 技 能 并 获 得 发展 的 学 习 。 其 学 习 情 境 真 实 ⽽具 体 , 学 习 内 容 综合 ⽽开 放 , 学 习 途 径 多 样 ⽽协 同 , 学 习 ⼿段 数 字 化 、⽹络 化 , 学 习 的 收 获 多 ⾯⽽有 个 性 。 ⼀般 ⽽⾔, 基 于 项 ⽬的 学 习 流 程 分 为 ...