项 目 式 学 习 在 小 学 数 学 教 学 中 的 开 展 路 径 项 目 式 学 习 是 通 过 完 成 项 目 对 学 生 实 行 针 对 性 指 导 ， 从 而 提 升学 生 关 键 能 力 的 一 种 新 型 教 学 方 式 。 这 种 教 学 活 动 的 开 展 需 要 师 生共 同 参 与 ， 以 学 生 为 主 体 完 成 ， 让 学 生 在 项 目 式 的 学 习 活 动 中 完 成知 识 的 理 解 与 实 践 应 用 ， 切 实 体 会 数 学 知 识 的 乐 趣 。 这 种 教 学 模 式的 应 用 也 能 够 实 现 课 堂 结 构 的 优 化 ， 让 学 生 在 丰 富 多 彩 的 课 堂 活 动中 获 得 更 为 丰 富 的 学 习 体 验 ， 提 升 自 身 的 学 习 能 力 。 所 以 ， 小 学 数学 教 师 需 要 结 合 具 体 的 教 学 内 容 ， 积 极 开 展 项 目 式 学 习 活 动 ， 让 学生 在 项 目 式 实 践 操 作 中 培 养 并 发 展 自 身 的 思 维 ， 深 化 学 生 的 实 践 体验 ， 潜 移 默 化 地 促 使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 ， 借 此 帮 助 学 生 领 悟数 学 知 识 的 精 髓 与 内 涵 ， 助 力 学 生 的 全 方 面 发 展 。 基 于 此 ， 本 文对项 目 式 学 习 在 小 学 数 学 教 学 中 的 应 用 路 径 进行 探究与 分析， 目 的 是让 学 生 实 现 学 与 思 、知 与 行 的 有机统一 。 一 、 项 目 式 学 习 在 小 学 数 学 教 学 中 的 开 展 价值 1.有利于 提 升 学 生 的 自 主 学 习 能 力 为 了践 行 新 课 标理 念， 小 学 数 学 教 师 开 展 项 目 式 学 习 ， 有利于提 升 学 生 的 自 主 学 习 能 力 。 整个项 目 式 学 习 的 过 程从 项 目 的 引入、项 目 的 实 施及项 目 成 果的 展 示等都体 现 了递进性 ， 能 够 给学 生 的 自主 化 发 展 提 供全 方 位的 教 育支 持 和 保 证 ， 让 学 生 在 更 为 开 放 、和 谐的 学 习 情 境 中 增 强 自 身 的 数 学 学 习 体 验 ， 并 完 成 知 识 建...
