教 研 员 述 职 报 告 10 篇 教 研 员 述 职 报 告 篇 1 20__年 8 月 ， 踏 着 县 教 育 局 教 研 室 教 研 员 招 聘 的 东 风 ， 我 走上 了 梦 寐 以 求 的 教 研 岗 位 ， 开 始 我 教 育 人 生 的 崭 新 旅 程 。 在 过 去的 几 个 月 里 ， 我 积 极 配 合 刘 主 任 认 真 搞 好 全 县 小 学 语 文 教 学 研 究和 指 导 工 作 ， 取 得 了 令 人 瞩 目 的 成 绩 。 具 体 总 结 如 下 ： 一 、 投 身 教 学 过 程 管 理 ， 踏 实 进 行 教 学 指 导 通 过 视 导 ， 我 发 现 我 县 当 前 小 学 语 文 教 学 有 三 个 迫 切 需 要 解决 的 问 题 ： 一 是 全 体 学 生 写 字 水 平 不 尽 人 意 ； 二 是 课 外 阅 读 名 存实 亡 比 较 严 重； 三 是 习作 教 学 没有 得 到应有 重视 。 在 与各校领导进 行 交流的 过 程 中， 我 针对问 题 的 症结 所在 ， 提出了 下 一 步语 文教 学 的 具 体 要 求 。 首先， 为了 提升全 县 小 学 生 的 写 字 能力， 我 要求 各校一 方面要 切 实 用好 每天十五分 钟 的 写 字 课 ， 另 一 方面要 充分 利 用语 文 课 堂 指 导 学 生 写 字 。 为此 ， 我 提出了 小 学 语 文 课 堂“ 30+10” 模 式 ， 即 无 论 是 高 年 级 还 是 中低 年 级 的 语 文 课 堂 都 要拿 出十分 钟 的 时 间 让 学 生 练 习写 字 或 是 练 习写 作 ， 从 而 提升语 文课 堂 教 学 质 量 。 其 次 ， 我 通 过 交流让 全 体 教 干 教 师 明 确 课 外 阅 读不 仅 仅 是 课 外 应该 做 的 事 ， 它 是 我 们 必 须 完 成 的 教 学 任 务 ， 并 号召 各学 校要 高 度 重视 学 生 的 课 外 阅 读 ， 加 强 课 外 阅 读 的 指 导 力度 ， 创 新 学 生 课 外 阅 读 的 方 式 方 法 ， 努 力 激 发 学 生 的 课 外 阅 读 兴趣 ， 着 力 打 造 “ 人 人 爱 读 书 ， 人 人 有 书 读 ” 的 书 香 校 园 。 再 次 ，针 对 学 生 习 作 出 现...
