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1 课 题 研 究 中 的 有 关 问 题 教 育 科 研 的 过 程 要 经 过 三 个 阶 段 ： 1、 准 备 阶 段 （ 包 括 选 题 或 确 定 问 题 、 查阅 文 献 资 料 和 设 计 方 案 ）； 2、 实 施 阶 段 （ 包 括 实 施 方 案 、 收 集 资 料 ）； 3、 总 结 阶段 （ 包 括 从 定 性 和 定 量 角 度 来 分 析 整 理 资 料 ， 撰 写 论 文 或 结 题 报 告 ） 。 浙 江 大 学 边 玉 芳 教 授 认 为 ， 课 题 的 完 整 研 究 过 程 包 括 ： 确 定 问 题 — — ＞ 查 阅文 献 — — ＞ 设 计 方 案 — — ＞ 收 集 资 料 — — ＞ 分 析 资 料 — — ＞ 得 出 结 论 一 、 选 题 问 题 （ 一 ） 研 究 课 题 的 定 义 研 究 课 题 是 一 个 有 待 于 解 决 、 验 证 或 回 答 的 问 题 。 例 ： 1.在 初 中 数 学 教 学 中 引 导 学 生 学 会 学 习 的 研 究 2.小 学 音 响 作 文 教 学 实 验 研 究 3.衢 州 市 小 学 生 课 外 阅 读 的 调 查 研 究 第 一 个 课 题 是 有 待 于 解 决 的 问 题 。研 究 用 什 么 办 法 能 引 导 学 生 在 数 学 学 习 中学 会 学 习 。 如 果 学 生 学 会 学 习 了 ， 研 究 就 有 了 成 果 。 第 二 个 课 题 是 有 待 于 验 证 的 问 题 。通 过 研 究 验 证 在 小 学 音 响 作 文 教 学 是 否 能促 进学 生 想象力的 发展。 验 证 出 来 ， 不管能 与不能 ， 都是 研 究 结 论 。 第 三 个 课 题 是 有 待 于 回 答 的 问 题 。通 过 调 查 回 答 出 衢 州 市 小 学 生 课 外 阅 读 的现状究 竟什 么 样。 （ 二 ） 研 究 课 题 的 表述 研 究 课 题 的 表述是 十分 关 键的 ， 如 果 表述不对， 就 直接影响 了 研 究 的 进行。所以研 究 能 否 成 功， 首先决 定 于 研 究 课 题 是 否 表述正确 。 研 究 课 题 的 表述要 注意这么 几 个 问 题 ： 1.研 究 课 题 不宜 用 肯 定 的 语 句 表述。 课 题 表述不是 论 文 题...