家 庭 环 境 对 思 想 政 治 教 育 的 重 要 意 义 [提 要 ] 正 确 认 识 思 想 政 治 教 育 中 的 微 观 因 素 ， 尤 其 是 家 庭 环 境 这 个 重 要 的因 素 ， 对 于 复 杂 形 势 下 对 学 生 的 健 康 成 长 具 有 重 大 的 理 论 意 义 和 现 实 意 义 。本 文以 家 庭 环 境 的 特 殊 性 为 切 入 点 ，提 出 如 何 培 育 家 庭 微 观 环 境 ，促 进 家 庭 思 想 政 治教 育 。 关 键 词 ： 家 庭 环 境 ； 思 想 政 治 教 育 ； 微 观 环 境 思 想 政 治 教 育 环 境 是 指 思 想 政 治 教 育 活 动 以 及 对 思 想 政 治 教 育 对 象 的 思 想品 德 形 成 和 发 展 产 生 影 响 的 一 切 外 部 因 素 的 总 和 ，一 般 来 说 ， 分 为 宏 观 环 境 和 微观 环 境 。 宏 观 环 境 指 社 会 经 济 、 政 治 文 化 环 境 ； 微 观 环 境 指 家 庭 环 境 、 学 校 环 境 、工 作 环 境 。 宏 观 环 境 对 人 的 思 想 品 德 的 形 成 和 发 展 具 有 决 定 性 作 用 ， 但 其 作 用 的充 分 发 挥 ， 较 多 地 依 赖 于 微 观 环 境 。 正 确 认 识 微 观 环 境 因 素 ， 尤 其 是 家 庭 和 社 会环 境 ， 对 于 学 生 的 健 康 成 长 具 有 重 大 的 理 论 意 义 和 现 实 意 义 。 一 、 家 庭 环 境 对 思 想 政 治 教 育 活 动 影 响 的 特 殊 性 （ 一 ） 家 庭 环 境 影 响 的 “先 入 性 ”。 家 庭 是 人 最 早 接 触 的 社 会 ， 是 影 响 人 的 第一 环 境 。 家 庭 自 觉 和 不自 觉 成 为 思 想 政 治 工 作 先 入 为 主的 基础。 这 种“先 入 为 主”往往能够在思 想 上形 成 一 定 的 意 识 倾向。 如 果新来 的 思 想 信息符合已形 成 的 定势 ， 一 般 会 被接 受， 如 果新来 的 思 想 信息与已形 成 的 意 识 倾向相悖，就可能被拒绝。 先 入 者反复 强化 ， 就会 形 成 牢固 的 观 念 ， 甚 至 信念 以 及 习 惯 。 家 ...
