情 景 教 学 法 开 题 报 告 (共 10 篇 ) ： 教 学 法 开 题 情 景 报 告 情 境 教 学 法 教 法 研 究 情 境教 学 法 的 作 用 情 境 教 学 法 现 实 意 义 篇 一 ： 情 境 教 学 有 效 性 研 究 开 题 报 告 初 中 课 堂 教 学 中 创 设 情 境 有 效 性 研 究 开 题 报 告 河 北 省 临 城 县 鸭 鸽 营 中 学 一 、 课 题 的 选 题 （ 一 ） 课 题 研 究 的 背 景 当 前 ， 很 多 学 生 学 习 恐 惧 、 厌 倦 ， 由 此 引 发 教 育 教 学 效 果 停 滞不 前 ， 甚 至 下 降 。 而 与 之 相 对 的 是 众 多 名 师 的 课 ， 却 是 有 声 有 色 ，学 生 的 积 极 性 高 ， 教 育 教 学 效 果 也 是 有 目 共 睹 的 。 学 生 创 设 ， 并不 断 优 化 形 式 多 样 的 教 学 情 境 上 ， 正 是 这 些 情 境 让 学 生 入 迷 入 痴 ，学 而 不 厌 ， 让 学 生 身 临 其 境 ， 流 连 忘 怀 ， 使 学 生 产 生 浓 厚 兴 趣 ，激 发 学 生 向 上 的 动 力 。 可 见 ， 教 师 若 要 提 高 教 育 教 学 效 果 ， 就 必须 努力 创 设 ， 不 断 优 化 教 学 情 境 ， 以激 发 学 生 学 习 兴 趣 。 临 城 县 各中 小学 正 在开 展“双自主、 四环节”教 学 法 的 研 究 和实 施， 导学 案被引 入 课 堂 ， 要 引 导学 生 积 极 的 开 展探究 合作 ， 离不 开 情 境 教 学 ， 而 且在初 中 课 堂 教 学 有 效 创 设 情 境 研 究 将极 大地促进“双自主、 四环节”教 学 法 实 施， 它必 将大幅度地提 高 教 育教 学 质量 （ 二 ） 国 内 外 的 研 究 状 况 国 内 外 对 如 何 创 设 情 境 激 发 学 生 学 习 兴 趣 研 究 的 比 较 多 ， 也 取得 了 一 些 成 果 ， 有 一 些 优 秀 的 论 文 在 报 刊 上 发 表 ， 一 些 经 验 也 比较 成 功 。 但 是 ， 研 究 只 停 留 在 片 面 的 角 度 ， 缺 乏 系 统 性 。（ 例 如 ：对 如 何 创 设 问 题 情 境 研 究 较...
