校本课程纲要撰写的一般模式2009 年 12 月 30 日 15:30:18来源 : 临洮县洮阳初级中学一、一般项目1、课程标题2、主讲教师3、教学材料 (改编、创编、选编）4、课程类型5、授课时间6、授课对象二、具体内容1、课程目标课程目标决定课程的性质。 课程目标一旦确定， 课程内容、 课程实施和课程评价就有了依据。 在确定课程目标时， 校本课程开发者必须认真、 全面地考虑特定的学生群体在未来社会中的社会角色和发展方向，并明确回答下列问题： 这一特定的学生群体究竟需要哪种课程？对这个问题作出圆满回答后，才能开始确定课程目标。目标是有层次的， 通常依次分解为教育目的、 教育目标、 课程目标和教学目标。教育目的、教育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标，教学目标是具体的、细化的目标。它们还可以继续分解成若干层次，如单元目标和课程目标。一般而言， 校本课程开发者对有关社会、学生和知识的信息掌握的越全面，教育目标就越全面、越恰当、越细化。2、课程内容课程内容包括：课程结构、教学内容、呈现方式及活动安排。课程内容的成果通常包括教学大纲、教材、练习等。课程内容必须重点明确、从易到难、并具有针对性，要避免不加选择地采用外来课程内容及方案。3、课程实施建议校本课程实施是校本课程付诸实践和走进课堂的过程，它是校本课程开发过程中的重要阶段。校本课程实施包括：教学方法、组织形式、课时安排（具体时间）、场地、设备、班级规模等。4、课程评价建议课程评价包括两方面的评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。课程评价包括形成性评价和终结性评价。形成性评价是校本课程开发过程中实施的评价，终结性评价是校本课程开发后实施的评价。课程评价所获得的信息可以成为下一轮校本课程开发的决策基础。在课程评价建议中要指明评价方式，建议采用多元评价（定性、定量或两者相结合）。校本课程“中国象棋”教学纲要2009 年 12 月 30 日 15:32:23来源 : 临洮县洮阳初级中学校本课程 - 《中国象棋》教学纲要一、一般项目1、课程标题 : 《中国象棋》基础课程2、主讲教师3、教学材料 ( 改编、创编、选编）4、课程类型 : 活动课5、授课时间：二十课时6、授课对象 : 七、八年级部分学生二、具体内容1、课程目标 : （1）通过教学，让学生了解中国象棋的基础知识和基本技术；（2）通过教学，培养和锻炼学生的思维能力，培养学生丰富的想象力和艺术创造力；（3）通过教学，...
