下载后可任意编辑“三位一体”人才培育模式在能源与动力工程专业中的应用讨论“三位一体”人才培育模式在能源与动力工程专业中的应用讨论 摘要：在我校“三位一体”应用型人才培育模式指导下，我校能源与动力工程专业为了适应社会进展的要求，对该专业人才培育的目标、体系和过程进行了部分改革。通过改革，我校能源与动力工程专业在人才培育方案、学科竞赛、实习基地建设、毕业实习及就业等方面取得了较好的成果。 关键词：三位一体；能源与动力工程专业；人才培育；改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（20XX）29-0023-03 广东石油化工学院（以下简称“我校”）是广东省省属高等本科院校，具有 60 年的办学历史，所培育的各种专业技术人才在各行业做出了很大的贡献。我校自 20XX 年升格省属本科院校以来，学校的定位是教学型的本科院校，因此，人才培育是我校的主要任务。我校一直都在努力探究应用型人才培育的各种方案、措施以及评价体系等，根据广东省相关文件，[1]并在我校总结几十年人才培育的经验的基础上提出了“三位一体”的应用型人才培育模式。我校“三位一体”人才培育模式主要基于培育目标、培育体系以及培育过程的“三位一体”人才培育模式。我校“三位一体”应用型人才培育目标是：知识体系重构、专业技能培育和综合素养提高；培育体系是：理论教学体系、实践教学体系和素养拓展体系；培育过程是：讨论式导学型教学方法、产学研合作培育机制和多层次多元化质量监控和评价体系。[2] 为了适应社会对能源与动力工程专业人才的需求，为了深化教育改革，提高教育质量，推动我校能源与动力工程专业（以下简称：我校能动专业）人才培育的快速进展，需要优化专业结构，全面改革培育模式，将我校能动专业建设成省级乃至国家级的名牌专业，故需要对我校能动专业的人才培育模式进行改革，建立新型的“三位一体”的应用型人才培育模式。培育出大批具有高知识水平，高专业技能以及高素养的能动专业的技术人才，满足我们广东省对能1下载后可任意编辑源与动力工程专业人才的需求，为广东省的经济再次高速进展提供源源不断的人才“动力”。 为此，我校在“三位一体”应用型人才培育模式和现有能源与动力工程人才培育方式的总体方案指导下，对我校能源与动力工程专业进行改革，主要从应用型人才培育目标、培育体系和培育过程三个“三位一体”的人才培育模式来进行了改革。通过改革，我校能动专业在人才培育方案、学...
