下载后可任意编辑“互联网+”背景下基于微课程的自主学习教学模式讨论与实践“互联网+”背景下基于微课程的自主学习教学模式讨论与实践 打开文本图片集 [摘 要]科技进步推动整个社会向前进展，“互联网+”理念也应运而生，当今的时代也可称为“互联网+”时代，其不仅能为各行各业提供很多创新的机会，更是让大众创业、万众创新成为新常态。教育是所有事物进展的智力源泉，在“互联网+”时代推动下，教育也必须作出相应的调整，移动互联网的普及让全民、优质的教育成为现实，也让个性化教学、个性化学习、终生学习成为一种趋势。以微课程为代表的“泛在学习”创新教育模式在不断进展和进步，这种学习模式能在很大程度上促进学生的自主创新。 [关键词]“互联网+” 微课程 自主学习 教学模式 基金项目：陕西省教育科学“十三五”规划 20XX 年度课题《“互联网+”背景下基于微课程的自主学习教学模式讨论与实践》（项目编号：xxxx55）。 社会的进展促使人才需求量不断增加，尤其是高科技人才，这为应用型高职院校带来进展机遇的同时，也对它们提出了更高的要求和挑战。当前，培育具备高技能、高素养和高水平的专业化应用型人才是大学教育的重点。在“互联网+”教育大背景下，怎样有效促进学生的自主学习能力和专业技术水平是非常重要的，所以，高职院校要积极分析当前大学生自主学习的现状、能力和其中存在的问题，并结合实际情况探究相应的对策。 微课程简述 短视频是微课程的主要形式。一堂微课程凝聚一个知识点，它比较注重对于知识点的传授方法，能起到“点睛”的作用。短暂、精简是微课程的特点，微课程自身就是一个主题，授课时长多在 10 分钟之内，这样不仅能帮助学生克服网络视频播放时间长带来的疲劳感，还能促进其自主学习能力的提高。 1下载后可任意编辑 从学生的角度出发，微课程是一种个性化的学习，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣。学生在学习过程中遇到不确定和不懂的问题时，可以通过微课程来复习;课后碰到某些需要加强或重新掌握的理论知识时，也可以通过微课程加深理解，所以，微课程具有帮助学生学习和延长学习过程的双重作用。 从老师的角度出发，微课程不仅是一种全新的教育模式，更是一种个性化的教学方式。结合当前的教育教学环境和社会进展要求，高职院校老师在教学过程中不仅要学会创新，更应该积极推动教育教学模式的转变，将创新创业教育有效融入人才培育中。高职院校老师要根据实际情况不断调整和...
