下载后可任意编辑“互联网+基础教育”带来的机遇和挑战“互联网+基础教育”带来的机遇和挑战 现在的网络及手机沟通工具中，都提供了群体的沟通空间，如 QQ 群或者讨论组以及微信朋友圈等。那么如何引导学生将他们充分利用起来，将班级学生合理分组，分配课前预习及课下作业，甚至吸收世界各地的同龄人进来沟通学习也是基础教育工作者必须要面对的。 基础教育就是国家接班人培育的过程，所以它涉及到一个地区和国家的根本。而基础教育的教学教法的改革既涉及到政府支出的学校内九年制义务教育的改革，也涉及到学校外的课外辅导及业务爱好培育等培训教育的改革。互联网时代的到来，给人们提供了充裕的国内外相关资料，这为基础教育注入了很多新的活力，让人们不得不意识到基础教育的教学教法改革的时机到了。 不过也有不少家长对低头玩手机的小孩子或者坐在电脑前看各类视频或动画等资源的小孩子感到无助，或者看到在网络上查看、发布或回复各类自己感兴趣的话题而挤占了学生们的学习时间而感到痛心，有的家长或者老师在管教孩子们玩手机或者上网时，有的孩子甚至会说你 out 了。所以也有基础教育工作者在思考互联网对基础教育的冲击到底是机遇多呢还是不利面更多呢。 “互联网+”给基础教育带来的重大转机。 互联网的普及给基础教育带来了全方位的改善。这主要体现在以下几个方面。 第一，学生猎取知识的途径发生改变，碎片化学习方式多样化，创新意识会逐步产生，独特的思维方式也更容易早日形成。在传统的基础教育过程中，学生的知识积累主要是通过授课老师、父母的传授及辅导资料等形式猎取。而互联网则会导致学生通过网络上的各类相关资料猎取相关的知识，这些相关资料包括各类学校或在线教育机构发布的网络课程、各类微课、慕课以及网络上的各类相关答疑、各相关网站上存放的其他老师的课件以及其他电子资源等。这样因为某个问题不同来源的不同的解决方法而引发学生进一步思考合规合理性问题，从而引发了自我思维构筑的过程。另外，学生在自由的时间里通过碎1下载后可任意编辑片化的学习机会增多，并且方式多样。 第二，教学模式会因为互联网的普及而引发变革，个性化教学及学习会走入人们的视野。从传统的黑板式问题演示、老师讲解过渡到在线教育的教学，动画、视频、网络报道等电子资料构筑成网络授课模式，孩子们可以根据自己的喜好选择相关所要学习的视频及电子资料。网络资料的多样性会导致学生们对传统课堂教学的思考，同时也...
