下载后可任意编辑“学为中心”的初中数学课堂教学模式探讨“学为中心”的初中数学课堂教学模式探讨 摘 要：“学为中心”教学模式作为一种新的教学尝试，在初中数学教学实施中优势明显
主要就其两大基本特征及教学流程进行分析，并在此基础上总结出三环四步的教学模式，以期更好地促进初中数学教学
关键词：学为中心；初中数学；课堂模式；探讨分析 一、“学为中心”的课堂模式介绍及两大基本特征 “学为中心”是一种新型的教学理念衍生出来的教学模式，其与传统的应试教育模式不同，更提倡学生的主动学习，强调灵活性互动式的学习，是当前教学改革的核心与主导方向
改变传统课堂教学模式，先学后教，边学边教，让教学的重点与中心转移到学生层面
这里的學为中心就是实现学生主体地位的发挥，让学生自主学习，自主探究、相互合作，沟通探讨，实现知识的自觉内化
而老师不再是课堂的主导，更多的是教学活动的组织者与课堂纪律的维护者，更侧重于对学生的引导与帮助，老师的辅助教学是为了学生的自主学习
其有两大基本特征
特征一是学生尝试独立学习与合作学习
特征二是老师组织引导学生学习，而不是主宰课堂，组织规划教学
针对于初中数学课堂教学，其学为中心的体现就是学生理解思考并分析问题，在课堂上自主大于合作，启发高于传授，思考胜过模仿，效率先于形式
这几方面基本为学为中心的初中数学课堂教学指明了方向
二、学为中心的课堂教学流程 1
学生层面：读、思、议、悟、练 学为中心的教学思想体现在学生层面就是读、思、议、悟、练
详细解读就是阅读、思考、沟通、归纳和练习
其中，阅读就是让学生先自学教科书，属于课前的预习了解
思考是让学生根据教材的学习流程进行自主尝试，主要是引导他们发现问题并归纳分析总结问题
做到明确问题，充分体验知识的形成过程
而议论就是组织小组学习，让学生以小组为单位对教材中存在的疑问1下载后可任意编辑沟通探讨，让他们发现并解决问题，
