下载后可任意编辑“挑战传统教育理念，科学面对问题学生”培训心得体会 本周进修在一中培训会场召开了面对全市中小学老师“挑战传统教育理念 ，科学面对问题学生”的专家培训会
会上周 xx 专家给我们讲授了如何“班级自动化管理”进行了详细的说明
她通过“中外学生数据对比”视频播放，来阐述幸福是人生的终极目标
而学生的使命就是学习，学习也是学生的生活
要保证学习，就得促进良好习惯的形成
而良好习惯就是自我教育、自我监控、自我指导、自我约束的能力
她指出：没有自我教育就没有真正的教育
体现出信念的巨大作用
指导方向明确后，她又给我们讲了一个常理：“得民心者得天下，学生的心不易得”
这个不易的原由分析的很透澈，原因之一是学生的个性和表现欲强烈
原因之二是熟悉网络，与老师面对等量信息
原因之三就是具备了一定的理解和思考能力
然而她又用以德服人促成材来折射得学生心的教育方法：请“尊重”学生，以尊重和赏识作为严格要求的前提；请“理解”学生，用理解和宽容疏散他们心底的阴影；请“鼓舞学生”，再小的步伐也标志着他们在前行
班级自动化管理的四个步骤很值得我深思，一、班级谁是主人；二、纪律自由之辩；三、你与班级体的关系；四、群体的力量
这种放手让学生参加管理的方法我觉得值得推广
毕竟老师的精力是有限的，且同时也培育学生的自我约束，挖掘学生自我教育能力
在心理学理论的体现就是“一个人被关注就是一种认可”
她用一个典型案例“雁鸟飞行”给予的启示来形容集体的智慧力量大
启示一：轮流从事繁重的工作是合理的，轮流担任与共享领导权是必要及明智的；启示二：假如我们拥有野雁的感觉，我们将像他们一样互相扶持；启示三：批判让我们调整步调；启示四：假如我们与雁鸟一样聪慧的话，我们必定也知相互扶持，不论在困难的时刻或在平顺的时候
把班级管理同自然界动物生存规律结合在一起，不难想象老师的联想有多丰富
这位专家列举的“将军的故事”
